一、 教学目的
　　1、通过对歌曲的学习、理解和想象，体会歌曲所表现的春的意境。
　　2、启发和引导学生运用多种艺术手段表现春天的美丽，多角度地对学生进行综合艺术的启迪。
　　3、让学生在在感受、表现和创造中了解、喜爱春天，从而更加热爱生活。
　　二、 教学准备
　　1、《春雨蒙蒙地下》录音带、歌曲《小雨沙沙》录音带。
　　2、塑料袋若干。
　　3、沙球、圆舞板等打击乐器。
　　4、自制打击乐器材料（空易拉罐、沙子、胶布等）。
　　三、 教学过程
　　（一）、组织教学
　　1、伴随着《春雨蒙蒙地下》的音乐进教室，在教师的带领下做律动。
　　2、师生问好。
　　（二）、新课教学
　　1、师：小朋友，我们刚才欣赏的优美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下着，河边的杨柳喝了甜甜的春雨，长出了嫩绿的叶子；果园里的桃树喝了甜甜的春雨，开出了美丽的花朵；就连泥土里的小种子也在春雨里高兴地说着话。小朋友，让我们一起来听听。
　　2、播放配乐朗诵。
　　3、师：小种子说的话可真好听，让我们一起来学一学。
　　4、学生有感情地朗读歌词。
　　5、师：有位作曲家为小种子的话配上了音乐，就变成了好听的＂歌曲。
　　6、教师弹琴范唱。
　　7、教唱歌曲。领唱、接口唱、齐唱。
　　8、师：春天的小雨发出的声音是怎样的 ？（沙沙沙）
　　9、教师出示沙球、圆舞板等打击乐器以及旧报纸、塑料袋。问：请小朋友们猜一猜，老师这里的一些材料，哪些能够模仿小雨的声音。
　　10、请个别学生演示。
　　11、出示自制的易拉罐打击乐器，轻轻地摇，让学生猜猜里面装的是什么，并请猜对的学生做小老师，教大家自制打击乐器。
　　12、师：今天我们要用这些材料来演一演《小雨沙沙》。教师把学生分成若干组，帮助确定角色，并分发道具。（个别同学表演下雨、男同学模仿小雨的声音、女同学拿绿领结演＂种子＂。）（背景音乐《小雨沙沙》）
　　13、师：小种子喝足了雨水，已经长出来，变成了小苗苗，可我们的黑板上却还看不到它们的影子，请同学们来帮助老师画上去吧。（学生依次画小苗苗，下面的学生唱歌。）
　　（三）、小结
　　春天是美丽的季节，是播种的季节，人们都说＂一年之计在于春＂，让我们在春天播下理想的种子，为了美好的明天而努力吧。

真想变成大大的荷叶（第二教时）作者佚名转贴自转载点击数164真想变成大大的荷叶（第二教时）常熟市实验小学分校张燕霜教学目标1通过有感情地朗读课文，引导学生展开想象，感受孩子们在夏天的美丽遐想，激发学生对美好大自笋芽儿课堂实录师同学们，刚刚过去的是什么季节呀？是呀，春天是万物生长的季节，小草发芽了，小花睁开了眼睛，呆在地下的笋芽儿也被春雨姑娘叫醒了，她要钻出地面，看看光明的世界。这节课，我们学习笋芽儿。二年级上册语文第五单元教学设计识字5教学目标1学会本课6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。2能按笔顺描红。3体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重难点认识本课生字认真写字能按初中修改病句选择题及答案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。下面是品学网小编给大家整理的初中修改病句选择题及答案，供大家阅读！初中修改病句选择题及答案1例1全国规模最大的两中考高明的大自然说明文阅读答案mdashmdash语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，品学网小编给大家整理了中考阅百姓的记者汤计阅读答案走入汤计的办公室，最醒目的是墙上挂着的两面锦旗。一面写着ldquo身为党的喉舌，心系民之疾苦rdquo，一面写着ldquo百姓的记者，无冕的青天rdquo。下面由品学网小编整理关于答案的同义词近义词反义词字词解析答案的近义词同义词反义词如下近义词谜底同义词谜底反义词问题答案在汉语词典的解释对有关问题所作的解答。矛盾陀螺五徐女士松一口气，胸间的疑问得了答案。夏衍杀人的活人的这只是科学加社会主话说长沙美食阅读理解附答案话说长沙美食你是怎么理解呢？那么关于话说长沙美食阅读理解附答案是怎样呢？下面是品学网小编整理的话说长沙美食阅读理解附答案，欢迎阅读。话说长沙美食阅读材料话说长沙美食长沙人爱喝茶，茶八年级语文修改病句练习题及答案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。八年级语文修改病句练习题及答案有哪些呢？下面是品学网小编整理的八年级语文修改病句练习题及答案，欢迎阅读八年级语文达尔文的故事阅读答案达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上，看母鸟怎么孵小鸟有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶啊蜻蜓啊，他都捕捉来做标母亲的恩情说课今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第9篇课文母亲的恩情（板书），课文采用文包诗的形式，巧妙地把古诗游子吟包含在一个故事中，故事生动地介绍了与古诗相关的背景知识，创设了情景，为学生