主流拼音
　　【注音】： zhu liu
　　主流解释
　　【意思】：（１）干流。（２）比喻事情发展的主要方面：我们必须分清 和支流，区别本质和现象。
　　主流造句：
　　1、分析形势，要看清主流和支流。
　　2、我认识到我的说法是有争议的，而且跟我们从主流新闻来源听到的不一样。
　　3、尽管还没有一个战略的＂理论＂，但却有一些可能会被接受的＂主流的＂＂战略研究方法。
　　4、现在它们是主流。
　　5、正如我先前所提到的，我们旨在把这样好的想法从函数式编程的世界延续至主流的开发。
　　6、他坚持战略研究应关注这些使该领域区别于相关领域的问题，因为没有其它领域或学科把这些问题当作主流问题。
　　7、主流组织将寻找他们认为安全的可能性，而不是进入未知领域去冒风险。
　　8、和主流拳击赛不同，挑战者不仅要在拳击中击败对手，而且还要在棋赛中置其于＂死地＂。
　　9、此外对于用户而言，也应当有方法来让他们访问到非主流的活动，但是UI不应当为此而进行优化。
　　10、但我们主流媒体有责任成为这个令人激动又充满挑战的世界的积极参与者和——协调员。
　　11、这听起来像是主流音乐产业是如何被描述的吗？
　　12、把这里的＂世界＂换作＂中国＂，你就知道了中国主流的想法。
　　13、它仍然要经历自己逐渐成熟并被主流供应商采用的过程。
　　14、很明显，现在它还不是一个主流协议。
　　15、新的性别战略将使我们能够将性别意识纳入本组织整体工作的主流。
　　16、主流的男女平等主义者们对这些问题没有作出回应，也没有表现出自己应该的活跃。
　　17、分布式计算编程模型在IT产业内成为主流已经有些时日了。
　　18、但是有的时候，它也会偶然变成主流思想，所以需要重组一下。
　　19、再次的，我们不会从主流来源听到这个信息，因为他们没有。
　　20、然而，让生态学者惊骇万分的却是在其间的一大堆建造计划——除了各支流一大打之外，主流将有不少于19座大坝。

如何唤醒学生自主学习的意识习的意识做起。新课程改革也特别强调要帮助学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手。在平时教育教学中，笔者特别注意唤醒学生的自主学习意识，觉得应该做到以下几点1教新课程生物教学活动过程反思改进教学理念发挥学生的主体作用而谈大的目标，应该提及通过什么方式达到这个目标。在一节课中，并不是每一项三维目标都要重视，而应该结合具体内容有所偏重。根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，做到心中有四年级下册减慢食物蜕变的速度教学设计教材分析本课选自小学科学教科版四年级下册第三单元的第六课，是继面包发霉了一课后对食物发生变化的原因深入研究，寻找有效的方法来减慢食物的蜕变速度。本课分为两局部，第一局部是观察蜕变的课文酸的和甜的教学设计范文教学目标1认识9个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文，分角色表演课文。3懂得做事要亲自尝试的道理。教学安排第一课时整体感知课文内容，认识我会认的生字，朗读感悟47自然段，石榴笑了的教学设计语文版一年级语文上册石榴笑了教学设计教学目标1正确流利地朗读课文，了解石榴的生长规律。2会写王石力牙四个字，会认石棵等十一个字。教字过程一导入新课1。猜谜语师小朋友们，老师知道你们五年级语文神奇的书教学设计教学要求1朗读诗歌，学会生字新词。2边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇美丽的思想感情。3有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。重难点关键1想像诗中描写课文小石潭记教学设计教学目的1学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3了解如若似的不同用法及以为在文中的用法。教学重点背诵及体一朵云的教学设计范文教学目标1。读熟一朵云并成诵，感悟诗歌的音韵美。2。运用多种学习方法识记生字8个。3。掌握新笔画撇折，学习书写云字。4。培养自主合作探究的学习品质。教学重点难点培养对诗歌音韵美的感一年级语文好孩子教学设计（一）揭示课题。同学们，你们愿意做个好孩子吗？你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢？（引出课题好孩子）。让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个好孩子？他们好在哪里？（二）初读课文。1学关于好孩子的教学设计介绍一知识背景好孩子叙写两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。本文主要特点为1设置悬念。本文共有7自然段，第1自然段写奶奶担心没带伞的小玲会被雨淋湿第24自然段写没带伞一年级上册借生日第一课时教学设计教学目标1认识不2个生字，会写今正雨两4个字。认识2个偏旁饣牛。2学习正确流利有感情地朗读课文。3读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点识字读文教学难点读懂课文，从故事中