今天下午将要学习《广玉兰》一课，课前我布置了预习。正好学校里有几株广玉兰，花开得正盛，于是我布置了观察的任务。当然，为了防止学生过激的行为，我规定了只能观察，不能采摘的要求。对于观察我还作了具体的指导，具体到了花、枝、叶……上课了，当学到＂广玉兰的叶背是铁锈色的绒毛＂一句时。吴光泽突然举手，说：＂老师，广玉兰的叶背不是铁锈色的绒毛，你瞧……＂他举起了捡来的叶子，把背面展示给大家看。这一看可不得了，全班都笑起来了。原来，他用小刀把叶背的绒毛全刮去了，只留下了青绿色的叶背和清晰的叶脉。显然，这是一个恶作剧。我在短暂地停顿了几秒钟后，马上走到他的面前，举起了他的这枚叶子，笑着说：＂你能说说为什么会这样吗？＂他很得意又有些胆怯地说＂我——用刀刮了。＂我微笑着说道：＂是啊，同学们，大家拿出你们找来的叶子，看一看，与课文的描写一样吗？用手摸一摸，再用鼻子嗅一嗅，再把课文中描写叶子的这句话读好。＂接着我对吴光泽说：＂如果老师请你给这段描写叶子的文字再加上几句，你能做到吗？大家能做到吗？＂这就成了我们班这节课后的作业。
　　结果出现了这样一些描写：
　　我用手轻轻摸着这些绒毛，真细腻啊，好像是叶子给自己穿着的保暖衣……
　　我用刀刮去了这些铁锈色的＂绒毛，发现叶背是嫩绿嫩绿的，浅浅的绿色，大概这才是叶子的肉吧……
　　叶子的表面像包着一层蜡，光亮光亮的，叶背上却是铁锈色的绒毛，一位同学把绒毛刮去了，连叶子的血管都能看得清清楚楚，我想叶子会很疼吧，那可是他的外衣啊……

祭十二郎文教案教学目的1掌握文中重要的文言实词（羞世敛省致怙始薨嗣比等）和虚词（其以邪也乎矣等）及文言句式（惟兄嫂是依等）。2了解祭文的有关知识和本文破骈为散边泣边诉的语言形式理解以情动人的文笔李凭箜篌引教学设计（鲁人教版高二）语文学科语文教材名称古代诗歌散文教材出版社人民教育出版社课题李凭箜篌引年级高二语文a层次学期下期学段第2学段教学目标知识与技能品味总结写音乐的手法，感受音乐美过程与方法诵读比较情感自然笔记教案一教学资料1作者简介杨文丰（1957），男，副教授，中国作家协会会员，主要从事写作理论研究。作者单位广东科学技术职业学院，人文社科系2写作背景（略）3课文分析这篇文章出自一位科学家念奴娇赤壁怀古教案教学目的1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解人生入梦的思想情绪。2理解赤壁怀古一词中写景咏史抒情相结合的写法。3了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。访李政道博士教案教学目标1。了解人物访谈的特点及技巧理解文中词语的含义。2。把握全文信息，准确理解访谈核心研究重点语句，理解访谈内容。教学重点难点研究重点词句，理解访谈内容把握课文特点，了解访谈技老王教案老王教学案三维目标知识与能力1整体把握全文结构，学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象特点。2全面理解课文内容，体味作者独特的语言风格过程与方法1朗读课文，揣摩重点语句的含义，体高二语文上册全册教案第四单元鸿门宴教学目标1了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治军事生涯众所起的重要作用。2归纳总结因如举谢意五个多义词的义项了解此也（耳）何以两个句式的特点，并比蛇教案课题蛇2hr教学目标德育了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感智育蛇这一意象的特点，代表什么美育品味诗歌的感情表达，培养诗歌解读的基本技能和方法教学重点通过意象表达丰富情感的方式高二都江堰教案1都江堰教案1教学目标一知识与技能1识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。2理解文章运用对比手法突出中心的写法。3理解作者对李冰父子兴修水利为民造福功业的高度评价，学习古代劳鸿门宴多媒体教学设计一教学设想1设计意图作为文言文讲读课教学中的运用课件，在设计要注意几个方面首先要能体现文言文的特点，一些重要字词的理解特殊的语句的翻译在课件中要有所体现其次又绝不能仅仅立足于文言文景物描写的作用导学案建模一切景语皆情语。认识体会古诗句所表达的作者的思想感情。1。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在天涯。（马致远天净沙8226秋思）2。故人西辞黄鹤楼，烟花