要是就是一种比如，一种大概的意思，以下是小编整理的要是的近义词，欢迎参考阅读！
　　问：要是的近义词是什么？
　　答：倘诺、若是、假如、假使、假若、倘若、如果、假诺、淌若、倘使
　　要是造句
　　1、你要是不会游泳，可千万别到深水里去。
　　2、人利益只要是合法的，就应该得到保护。
　　3、要是明天不下雨，我们就去爬山。
　　4、他要是考上博士，除非铁树开花。
　　5、要是他有个三长两短，我唯你是问。
　　6、我学习好主要是得益于老师的教诲。
　　7、只要是合理的要求，妈妈总会满足我的。
　　8、要是知道年纪还小的女儿交了男朋友，那位顽固老爹必定会暴跳如雷。
　　9、当时燃放烟花鞭炮主要是为了趋吉避凶。
　　10、一人要是老信口雌黄，怎会受到欢迎？
　　11、你说要是没有锲而不舍的精神金字塔能够被堆起来吗？
　　12、一人要是不能饮水思源，还算人吗？
　　13、你要是因为跟她赌气而拒绝她的帮助，那你是自讨苦吃。
　　14、象您这样的人才，要是高翔远引，就太可惜了。
　　15、一人要是时运不济，纵然才高八斗，也难有成就。
　　16、我是一人民代表，只要是不合理的事，我便要提请有关部门注意，不平则鸣，反映市民要求，这是我分内的事。
　　17、这些天骄阳似火，要是偶尔有一阵微风吹来，那真是一种享受了，组词。
　　18、他们要是逼得我无路可走，大不了和他们来个玉石俱焚。
　　19、要是能确实开源节流，致富的.美梦相信不难实现。
　　20、主政者要是弄到老百姓对政治谈虎色变，大概也就完了。
　　21、我敢保证，要是建成了这个实验园，在全国都会是首屈一指。
　　22、要是你成了农夫，自然风调雨顺，年年有余。
　　23、人要是自高自大，瞧不起别人，就不能进步。
　　24、谁要是泄露这个秘密，就天诛地灭他。
　　25、要是我们今天不力图补救，使整个企业减少经济漏洞，长此以往，恐怕要遭万劫不复之灾。
　　26、他要是能当机立断，就不会陷入犹豫不决的烦恼状态。
　　27、我們想要的东西，只要是健康有益的，父母就一定会答应我們的。
　　28、洗了这么久才洗了这点碗，要是洗完得洗到猴年马月啊！
　　29、要是老张去钓鱼，方趾圆颅，便会有十来斤的收获。
　　30、别看弟弟年纪小，可象棋下得很精，每一步都能步步为营，我要是一不留精就会输给他。

绿色小卫士三（2）班主题班会学习目标通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。活动重点充分认识保护生存环境的做学习的主人一活动目标1面对挫折，要勇敢坚强，要学会在困难中微笑。2从小树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己克制自己的个性品质。3知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲初中语文小鹰学飞教学反思3篇初中语文小鹰学飞教学反思一执教完小鹰学飞第二课时后，我认真听取了师傅奚校长和二年级各位老师给出的意见和建议，就整堂课的教案设计和课堂教学做如下反思根据教材特点和编者意图，我将教学目我爸爸综合教学反思这节课是一节绘本故事，以孩子的眼光诠释了他心目中的爸爸是什么样子的，表达了对爸爸的赞美和崇拜。本节课先让孩子讨论了自己的爸爸是干什么工作的？他有什么爱好？以及他有什么特点？孩子们都燕子教学片断及反思教学片断师这一节中还有两个字用得特别传神，不知有人注意没有？（生认真默读课文）师请读读第二句。（生仔细读第二句。一会儿，有人举手）生这里的痕字用得好。师说说理由。生我查了字典，痕表林海教学片断反思一案例师读了花这一部分，你们有什么问题吗？生我想问老师一个问题花的特点是什么？师他问的这个问题，谁能帮助他解决？生我觉得花的特点有两个第一个是多。第二个是美丽。师还有什么问题？生我秦兵马俑优秀教学片断及反思大部分老师都习惯于用统一的答案去要求不同的学生，把一个个富有个性但又不乏创造性的答案扼杀在萌芽状态，于是课堂上只能听到一种声音，看到一种答案，如此课堂怎能活呢？其实学生的错误是教学87加几教学案例与反思范文教学目标让学生经历87加几计算方法的探索过程，学会用凑十法计算87加几，初步学习用交换加数位置的方法进行计算。教学片段教学例题（1）谈话学校乐器室里有一些军号，放在两个盒子里，（出黄山奇石教学反思怎么写黄山奇石是一篇看图学文，讲的是中外闻名的黄山风景区有无数奇形怪状的石头，景色神奇，十分有趣。麦老师本课的设计，符合大纲对低年级语言文字训练的要求，紧扣本年级学科单元训练的重点，较好汉字多奇妙教学反思本课是学习准备期的最后第二篇课文，向学生介绍了六书中的一种造字方法象形。希望通过学习象形字，激发学生对语文学习的兴趣与热爱。因为只有爱上了，才会主动学习，但识字本身是枯燥的，如果孩两位数减一位数（退位）减法教学反思新课程标准指出应重视口算，加强估算，提倡鼓励算法多样化。过去的计算教学，往往是老师把计算方法在堂上讲通讲透，然后通过机械练习提高学生的计算能力，忽视学生的主体作用和学生的个体差异。