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三亚落日说课稿推荐

  《三亚落日》是苏教版小学语文第十册第一单元中的一篇写景短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富,字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美,是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。考虑到绝大部分学生没去过三亚,也没亲眼看到三亚的落日。基于以上教材特点和学生认知水平,我从知识、能力、情感三个维度初定以下教学目标:
  1、知识目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。
  2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。欣赏并摘抄描写落日的语句。
  3、情感目标:朗读品味语言文字,感受三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
  其中目标2是教学重点,目标3既是教学重点又是教学难点。本文篇幅不长,我预设用两课时完成以上教学目标。
  第一课时我主要设计了四个教学环节:谈话导入、初读感知、理清条理、布置作业。让学生初步感知文意,理清课文层次。在第一个环节"谈话导入"中,我以诗句"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝"引入,初步让学生感知日出给人带来美好、向上的感觉。那日落的景象如何?随即揭示课题,(板书:三亚落日)指导学生读好课题,明确写的是"三亚"这个地方的"日落"。接着就进入"初读感知"这一环节,我放手让学生自主学习,扫清字、词障碍。在分自然段朗读的同时相机正音,读准多音字"悄"qiǎo。然后指导学生归纳自然段主要意思。在学生初步了解文意的基础上,引导学生围绕"课文哪几个自然段描绘了落日景象?"来理清课文条理。在这一课时的最后,布置作业:1.抄写生字词语。2.摘录优美语句。3.朗读课文。
  下面我重点讲讲第二课时的教学设想。我将在第一课时教学的基础上,安排三个环节:复习检查、精读感悟、拓展延伸。引导学生精读课文重点段落,使学生感受三亚风光美,三亚落日更有诗意。
  课始,先对课文中出现的词语进行复习,回顾上一课的学习内容,然后通过引读"在三亚看落日",作者觉得"真有诗意"(板书:真有诗意)激发学生的神往之情。同时,引领学生进入第二环节的学习"精读感悟"。课文第2自然段介绍三亚浓郁的热带风光,我先让学生观赏三亚风光录像,使学生有感性的认识。然后,引导学生抓住蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩等景物来领略三亚的热带风情。由"三亚的热带风光美,三亚的落日更美"这句话自然过渡到(第3-5自然段)的学习。这一部分是课文的重点,生动地描绘了三亚落日的美景。如何引领学生从语言文字的描述中领悟体会落日的美景,我设计了以下步骤:
  1、默读课文,感受日落画面。在活泼轻快的音乐声中默读课文,看看日落的过程由哪几幅画面组成?估计学生能够找出日落的三个过程:像一个快乐的孩童,像一只光焰柔和的大红灯笼,像一个动作优美的跳水员。
  2、组织交流,指导朗读。通过"你最喜欢其中的哪一描写?" 组织学生交流。结合交流,媒体出示相应的画面,再指导学生读出喜爱之情。
  3、品味语句,想像体悟。主要抓住太阳的变化、海水的`变化来帮助学生理解日落的三个过程:像一个快乐的孩童,像一只光焰柔和的大红灯笼,像一个动作优美的跳水员。
  如第3自然段的学习,我是这样进行的:先理解第一句比喻句,把什么比作什么?学生不难回答"像孩童"。再进行研读:哪些地方写出了太阳像个"快乐的孩童",估计学生很快就会抓住"红扑扑、抖落、溅出"这些词语体会到太阳像个"快乐的孩童"。为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱,我采用教师范读,学生想象并结合动作去感受夕阳"孩童"般的快乐形象。再指导朗读,抓住关键词语,读出对此种景象的无限喜爱,由此体会三亚落日那富有诗意的情景。
  学习第4自然段其它两句比喻句时,我也将采用上述方法引导学生理解感悟。如,我让学生画出描写夕阳滑落过程的语句,轻读想像,体会大红灯笼在"硕大无朋"的床面上顽皮蹦跳的可爱情趣,感受似跳水员"轻快敏捷弹跳入水"的日落情景。
  三亚落日的全过程,我紧扣文中三句描写落日的比喻句,引导学生体会三亚落日的静态美和动态美。并穿插课件中相应画面的播放,通过引导点拨、朗读品味、想象日落时变幻奇特、瑰丽无比的大自然景象,从而深深体会到三亚风光美,在这样饱含诗意的地方看那么美的日落,使学生对作者情不自禁的赞叹"在三亚看落日真有诗意"转化为发自肺腑的感受。
  4、图文对照,指导背诵。课的最后,我将留5分钟左右,让学生先理后背,逐段击破,再连段成篇进行背诵练习,以竞赛加星插红旗来激励学生,提高背诵能力。让优美活泼的日落画面定格在学生脑中,让诗意的文字内化为学生的语言积累,达到感悟理解——品味深化——积累运用之目的,为学生今后的阅读写作类似文章打下坚实的基础。
  学完课文,进入第三个环节"拓展延伸"。我设想让学生观察我们这个地方的日出或日落景象,进行一次小练笔,学习作者用丰富的词汇,准确生动的比喻、拟人等写法,进行写作训练,以读促写,读写结合,真正提高学生的语文能力。

破折号的双用问少年闰土中有句话我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这里为什么要用两个破折号?答运用破折号,表明它的后面有解释说明的语句,通常这里为什么不用问号问连长握着我的手连声问怎么样,怎么样?(第一次跳伞)第一个怎么样后为什么不用问号?答问号不仅表示疑问语气,还表示较大的停顿,它又是句子(疑问句)的标志。也就是说,用了问号即表明它的引文前为什么不用冒号问凡卡中有这样一句话爷爷不由得叫起来,逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!叫起来后面为什么不用冒号?答冒号表示提示性话语之后的停顿,用来提示下文。它既表示提示,又表示停顿,而且是五年级语文公开课珍珠鸟优秀教学设计学习目标1正确认读蔓,笼,瞅,雏等13个生字,学习积累重蔓,斑斑驳驳,生意葱茏等词语。2正确,流利,有感情的朗读课文,体会作者蕴涵的情感,并会抄写优美的句,段。3继续练习用比较的速二年级上册语文识字五的教学设计教学目标分析本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如一根筷子容易折,一把筷子难折断。一花独放不是春,百花齐放春满园都可以作为我们的座右铭,用四年级观潮的语文教学设计一教学目标1。认识7个生字,会写13词语。2。有感情地朗读课文,背诵课文第34自然段。3。边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4。感受大自然的壮观,受到自然怎样修改病句我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病,我们把这些句子叫做病句。为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句。怎样修病句修改的三原则和四方法一是要最大限度地保持原意二是修改后不能再出现新的语病三是要保持句子的简洁四是要根据实际表达需要修改,不能为了改病句而改病句。修改病句的方法有四删换移增。删就是删去多余的内容,主要用一字开头的俗语和歇后语一手难遮两耳风,一脚难登两船。一手捉不住两条鱼,一眼看不清两行书。一人传虚,百人传实。一样事,百样做。一口吃不成胖子,一步跨不到天边。一羽示风向,一草示水流。一笔画不成龙,一锹挖不语文词语专家解读考点课标与教材对词语这一考点的基本要求是正确理解与运用课内外常见的词语了解词语的基本义引申义和比喻义,辨析常见的同义词多义词反义词在不同语言环境中的不同意义联系上下文理解词容易误写的词语艾滋病容易误写为爱滋病。获得性免疫缺陷综合征的简称。艾滋为英语AIDS音译。安分规矩老实安于本分。容易误写为份,分这里读fn,不读fn。安详表情平静动作从容。容易误写为祥。按语编者
中班美术送给朋友的礼物教学反思范文艺术是人类感受美表现美创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。指南中指出幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有异于成人。教师她是我的朋友优秀教学反思她是我的朋友是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇含蓄隽永的佳作,课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界,是学生学习的范文。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,为首当其冲近义词导语首当其冲近义词有哪些?怎么造句?下面是小编给大家整理的相关内容,希望能给你带来帮助!首当其冲解释当承当,承受冲要冲,交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。近义词一马当先反义词畏尘寰的近义词近义词凡间尘间尘世人间世间人世阳间阳世红尘尘凡解释阳世yngsh1。人世。阳间yngjinjin1。见阳闲。世间shjinjin1。人世间世界上。红尘hnggngchn指繁华的社会六年级下册近义词反义词近义词气息气味凝望注视依然仍然芬芳芬香蕴含蕴藏轻盈轻快宛若仿佛欢悦喜悦静谧安静俏丽美丽迷惑疑惑勤勉勤奋赋予给予雕琢雕刻绵亘绵延勉励鼓励控制操纵争持争论要挟挟制竣工完工谋面见面慷慨大停止的反义词是什么停止是指不再进行不再实行。一起来看看停止的反义词,仅供大家参考!谢谢!流动(液体或气体)移动溪水缓缓地空气就形成流动继续(活动)连下去延长下去不间断不停工继续摇动1。摇摆,晃动。2公正的近义词和反义词解释近义词刚正公平公道反义词偏私偏颇偏袒偏畸解释偏畸pinj1。偏于一端不公平。偏私pins1。袒护私情,不公正。偏袒pintn解开衣袖,裸露一臂。多表示立志发誓樊於期偏袒扼腕而进(陈慎重的反义词是什么慎重的反义词是什么?那么,下面就由小编给大家介绍介绍吧,希望对大家有帮助。慎重的反义词轻率草率随意轻率(qngshui)(说话做事)随随便便没有经过慎重考虑。草率(coshui)马一年级下册筷子的传说教学反思筷子的传说这篇课文是个民间传说。课文介绍了传说中中国人发明筷子的由来以及它的发展,还介绍了使用筷子的人数和区域。作为一种伟大的发明,作为祖国荣誉的介绍,45两个在情感教育上有惊人的找因数数学教学反思这节课上下来以后我感想很多,感触也很深。回顾整堂课的教学过程,我认为需要改进的地方还有很多,我只有不断地进行反思,才能不断地完善教学思路,才能更好达到教学目标。下面我就说说我对本课语文S版孔明借箭的教学反思平时,每节课教师都是主人,串讲串问,有时学生脱离轨道马上拉回来,生怕浪费一点教学时间,完成不了教学任务有时又害怕学生造成尴尬的场面,自己下不了台,每次涉及质疑问题,都是牵着他们走。