我家跨上了信息高速路的教学反思范文

　　23课《我家跨上了＂信息高速路＂》写的是＂我＂家上网了，父亲介绍网络的一些情况，然后母亲带＂我＂上网，让＂我＂了解了一些网络的基本功能。
　　在学习完生字后，和学生一起总结了文章大意。学生说出了这些。
　　我总结说：＂总之，这篇课文写的就是上网的一些事情，是吗？＂学生说＂是＂我说：＂那课题完全可以叫《我家上网了》啊。＂顺手把这个题目写在了课题的下面。结果学生纷纷叫起来：＂不行不行。＂
　　我说：＂为什么不行啊？这明明就是一个意思的啊？＂
　　学生说：＂课文的题目把上网叫＂信息高速路＂，表达了作者对网络的赞美，表达出了自己的感情。＂我总结：＂这个题目表达了作者的感情，而我写的那一个只是在陈述一个事实，对吗？＂
　　学生又说：＂课文的题目用上了＂信息高速路＂，写出了网络的作用，是查信息的，不是玩游戏的。有人专门用网络玩游戏，是不好的。＂
　　还有学生说：＂课文的题目写出了网络的速度很快，因为高速公路就很快。＂
　　还有学生说：＂课文写的＂信息高速路＂用到了比喻，把网络比喻成高速公路，很有意思，吸引人的兴趣。＂我总结：＂这样写一下子就引起了人们的兴趣，都想看看，这个信息高速路究竟是什么，所以这个题目比老师这个平淡的题目好得多。＂
　　学生都乐了。
　　我们分析课文中所写的网络的.作用，学生找到了1、可以看动画（学生谈到了还可以看电视，还可以跳过广告，不过比电视的速度慢），2、可以看体育新闻，动物天地，科技博览，音乐欣赏，3、发电子邮件，跟人联系，4、可以查阅资料……总之是应有尽有。发电子邮件还环保。
　　学生说到＂有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。＂说明网络的作用之一是可以跟人随时交流。我没有单纯否定，问学生＂你们认为呢？＂学生有的同意，有的不同意，然后说理由辩论。最后总结出这不算是一个作用，第3的联系就是交流的意思。所以联系就是交流的近义词。
　　让学生提问的时候，他们都说没有问题了。所以我把书上提出的问题抛了出来，＂为什么说地球变成了小村庄？＂
　　学生一开始不太了解从哪个方向去想，纷纷抓住了第3点可以联系。
　　我说咱们先想想，小村庄有什么特点？
　　孩子说了：＂地方小，人少。＂这个显然没什么脑筋。
　　也有孩子说了：＂小村庄人离得近。书上说了一封电子邮件只需要几秒钟，就好象小村庄隔壁似的，喊一句就听见了。＂
　　还有的说：＂买东西方便＂等。很有意思。
　　课讲到了这里其实就可以结束了。我还当真要结束。李雪峰提出来说：＂老师，刚才说的这些特点其实只是一部分，网络还有很多作用。＂并用课文为证。
　　我突然发现，我竟然把课文的最后一段完全忘记了。——这什么老师啊？
　　不过话说回来，谁让它最后一段另外一页呢。呵呵。