课文小鹿的玫瑰花优秀教学设计

　　【教学目标】
　　1、知识与技能：
　　会认8个生字，会写12个字。积累＂我会读＂中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。分角色有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
　　2、过程与方法：
　　利用快乐识字法，自主识字法和指导学生学习生字。边看图边读课文，并借助插图指导朗读。
　　3、情感，态度与价值观：
　　体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
　　【教学重点、难点】
　　1、教学重点：
　　识记生字，积累词语，感情朗读。
　　2、教学指点：
　　懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
　　【课时安排】
　　2课时。
　　【教与学互动设计】
　　第一课时
　　一、创设情境，导入新课
　　1、小朋友们看，老师给大家带来了什么礼物?
　　(出示玫瑰花)
　　多美的花啊!认真的看老师怎么写玫瑰这两个字。
　　(用红粉笔板书：玫瑰)
　　两个红色的字就像两朵绽放的玫瑰，你们发现了什么?
　　2、一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他常去浇水，松土……可是，到了玫瑰花开的时候，小鹿却没有看到自己栽种的玫瑰花。这是怎么回事呢?你们想知道吗?
　　二、初读课文，学习生字
　　1、整体感知：
　　请小朋友们自己打开书自由读故事，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字就问问下面的小鱼，并把带有生字的词语画出来。
　　2、快乐识字：
　　玫瑰园里长满花骨朵儿，每枝上面都标有一个生字，读准生字的字音，花儿就会开放，让满园的玫瑰花都开放吧!玫瑰花儿都开放了，它们多漂亮啊!小朋友们，用自己最拿手的的方法记住这些生字吧!
　　可采用以下识字方法，引导学生识记生字：
　　⑴ 利用图画或实物辅助识字。让学生仔细观察＂黄莺＂的图画或实物，认识其中的生字。
　　⑵ 利用汉字的＂特点识字。如，教表示动作的字＂瘸、拐＂等，结合具体的生活现象启发了解字义。
　　⑶ 利用汉语拼音帮助识字和正音。如，＂骨＂多音字，在＂花骨朵＂里读gū，＂莺＂是后鼻音。
　　⑷ 在组词中识字。如，＂终：终于、终日、终点、始终。＂
　　⑸ 创设情境识字。如，在什么情况下，我们会表示＂惋惜＂呢?＂惋惜＂两个字都有竖心旁，是一种怎样的心情呢?读课文中的句子体会：鹿弟弟惋惜的对哥哥说：＂这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。＂
　　第二课时
　　一、情境导入
　　春天，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。过了些日子，玫瑰开花了!看，你能用几句话来夸夸这美丽的花儿吗?
　　二、图文结合，精读课文
　　1、这么美的玫瑰花，这么多的玫瑰花可都是小鹿的心血呀!小朋友们，我们来看看课文是怎样写的吧。
　　(引导学生先把课文读通顺，读正确)
　　⑴ 崭新而又迷人的春天到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。
　　(课件演示：百花盛开的春天，小鹿站在门前正看着花坛里的玫瑰)
　　这丛玫瑰都给小鹿带来了什么呢?请小朋友们小声地读读1，2自然段。
　　⑵ 一分汗水一分收获，让我们高兴的读读这两段话，共同来祝贺小鹿吧!
　　⑶ 时间一天天的过去了，花骨朵渐渐的长大了……
　　(教师配乐范读3自然段)
　　(多媒体演示：花骨朵渐渐的长大了，小鹿躺在床上养伤，来到门前看不到一朵玫瑰。)
　　听到这儿，你有什么感觉?你心里想什么?
　　⑷ 读课文，哪句话带给你这样的感受就读读那句话。
　　(抓住重点词语指导朗读以下3句话体会小鹿焦急，失望的心情。)
　　① 它只能静静的躺在床上养病。(焦急，无奈)
　　② 一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。(焦急，盼望)
　　③ 呀!门前的玫瑰已经张的很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。(惊奇，失望)
　　⑸ 引读4 8段自然段。
　　⑹ 小朋友们，读到这儿你有什么问题吗?
　　结合上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因：
　　① 鹿弟弟惋惜的对哥哥说：＂这玫瑰你是白栽了，一朵花都没看着。＂
　　② 鹿弟弟也高兴的笑了，说：＂看来，你的玫瑰没有白栽!＂
　　⑺ 展示读自己最喜欢的段落，并说明为什么喜欢。
　　⑻ 分角色小组朗读，进一步讨论＂为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢?＂体会文章表达的思想内容。
　　2、小朋友们，小鹿亲手种植的玫瑰不仅为自己带来了快乐，友谊，更重要的是也为周围的朋友带来了花香，带来了幸福。为别人带来了幸福才是自己最大的幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。现在就让我们把故事表演出来，把着幸福，快乐带到今天的课堂里来吧!
　　三、拓展延伸
　　告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄的拍小了玫瑰开花的情景，今天想把它做为礼物送给小鹿，祝他身体健康。
　　(出示课件、多媒体演示：玫瑰花开的画面)
　　四、课时小节
　　小朋友们，让我们携起手来，像小鹿一样，用双手为身边的每一个人送去快乐和幸福吧!相信你从这幸福快乐中能得到更多，更多!