本课时教学时间为20分钟，主要学习任务是让学生通过小练笔学会怎样把动物写可爱，从而达到完成单元习作的目标。
　　刚开始备这个课的时候，我是从四年级的《16母鸡》中出发，备的是一节指向习作的阅读教学课。课例的设计意图是想让学生通过作者对母鸡母鸡叫声的描写，体会作者对母鸡情感的变化，从而品味语言的魅力。但是设计一改再改，还是没能达到冯老师的要求，我一直在思考冯老师给的建议：怎样把目标最大化，让更多的学生会写？最后，我再次翻阅四年级第四单元的课文，本单元的习作是让学生写一种自己喜爱的动物，注意要写出动物的可爱。看到这，我好像明白了冯老师的目标最大化是指什么啦！因此动笔完成了《怎样把动物写可爱》的设计。
　　首先我设计了一个我会背诵的环节，这个环节的目的在于让学生有一个好的范例，让底层的学生都能通过《我家的小猫》改写出《我家的小狗》，接着是我会仿写环节，在仿写前我引导学生把《我家的小猫》中不适合于《我家的小狗》部分进行改写，从而让学生了解，仿写并不是一成不变的，还是可能改动和创新的。最后设计了我会创作的环节，这里的目的是让学生在仿写的`基础上，把学到的写作方法迁移到写其它动物上，并鼓励孩子大胆创新，从不同的角度去写动物的可爱。
　　从课堂的情况来看，这节课的目标完成得不错：
　　1、在改写小狗时，最差的学生都能写出来了，让学生拥有成功感，没让每一位学生落空，做到了保底。
　　2、仿写，层层递进，降低了学生的难度。
　　3、正向迁移，有利于学生好的示范，给学生提供支架，让学生一步步走向成功，并在指导的过程中，不断启发学生，从不同角度去写，鼓励学生创新。
　　同时，这节课也留下了不少遗憾。就像王亚云老师提到的：如果在选择话题的时候，能够考虑到更多学生的情绪就更佳啦！其实这个理念在我备16课母鸡时就已经考虑到了，但在修改设计时，只观注到了单元习作，没能把这两份设计中的优点结合起来，是我这个设计中最遗憾的部分。

梅伯言先生诛辞阅读练习及答案为古义词之学于今日，或日当有所授受，盖近代数明昆山归太仆，，我朝桐城方侍郎，于诸家为得文体之正。侍郎之后，有刘教谕姚郎中，各传侍郎之学，皆桐城人故世言古文有桐城宗派之目。而上元梅郎单车倚斜阳阅读原文及答案单车倚斜阳几年前，在朋友的怂恿下买了一架旅行车，没想到骑车渐渐成了我这几年最喜欢的运动。周末闲暇时，常常一个人骑着车沿着河堤路徐徐而行。特别是在这春暖花开时节，杨柳依依，不时会撞见张切糕李切糕阅读及答案阅读张切糕李切糕，完成问题。（共15分）在日本鬼子进入本县之前，张切糕和李切糕原本都在相安无事地做切糕卖切糕。只不过是张切糕的名气要大一些，李切糕的名气要小一些。张切糕之所以比李切生命是一枝铅笔的阅读答案读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。下面是小编为你带来的生命是一枝铅笔的阅读答案，希望对你有所帮助。（1）如平常之心的阅读答案平常之心古人云泰山崩于前而色不变。能够保持如此镇定的人必怀有一颗平常之心。宠辱不惊，闲看庭前花开花落去留无意，漫随天外云卷云舒。古往今来，有多少人面对人生的大起大落，而保持着一颗无王安石写诗阅读题答案一年初春时节，诗人王安石乘船从扬州到了瓜州渡口，归心似箭，想早日返回金陵钟山的寓所，途中一时兴起，随口吟出一首绝句题名泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何石康伯，字幼安文言阅读答案及翻译阅读下文，完成第1620题。（17分）石康伯，字幼安，蜀之眉山人，故紫微舍人昌言之幼子也。举进士不第，即弃去，当以荫得官，亦不就。读书作诗以自娱而已，不求人知。独好法书名画，古器异那年花开阅读训练附答案夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我走进大自然阅读答案小学生的阅读能力是小学语文教学的一项重要内容，阅读是小学语文学习的重要组成部分。以下是走进大自然阅读答案，欢迎阅读。追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，追着野花，我们气候模式阅读练习及答案阅读下面的文字，完成57题。地球的气候系统是一个由大气海洋冰生物和陆地等要素构成的系统，非常复杂。它们不但受外界影响，而且也会发生相互作用。气候模式可以说是对气候系统的数学表达，它作家之所以伟大阅读题及答案作家之所以伟大在现实中，作家的额面上，并没有特别的标签趋暖避寒，喜乐悲苦，与常人是一样的。一如香樟与臭椿，（）暗里的气味有些不同，（）在大地之上，不过都是树而已。既为常人，就意味着