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门外观球教学实录

  一、导入:师:同学们,有一项体育运动,它拥有全世界最多的热心观众,你们知道这项体育运动是什么吗? 生:足球!师:老师带来些球星的图片,如果认识,就 请你们大声读出他们的名字!生:郑智!李金羽!罗纳尔多!齐达内!贝 克汉姆!师:从你们响亮的声音中我听出了你们对足球的热爱,足球作为一个普通的体育项目,何以拥有这么多耀眼的明星,拥有亿万疯狂的球迷?魅力何在?原因何在?今天就让我们跟随当代女作家铁凝一起门外观球,去领略足球风采,感悟人生真谛!(多媒体:活动目标:1.领略足球风采2.感悟人生真谛板书:门外观球铁凝)二、整体感知师:请同学们和速读课文,思考一个问题:作者喜欢足球吗?(多媒体——思考:作者喜欢足球吗?)生:作者以前不喜欢足球,现在喜欢足球了。师:你们从哪儿看出作者不喜欢足球的?生:(找到并读出相应的语段。)师:你们从又哪儿看出作者喜欢足球的?三、合作探究师:同学们,从不感兴趣到开始喜欢足球,再到产生了兴趣,这是一个巨大的转变,足球究竟有什么魅力,使作者发生了这么大的变化?下面让我们一起走近足球去探寻足球的魅力。(多媒体:走近足球去探寻足球的魅力活动一:品味足球场上令作者感动的三个镜头。)师:请同学们前后位、同位四个人组成一个学习小组,先找出这三个镜头。师:哪个小组来发表一下自己的意见?生:(各抒己见)第8段、10段、11段。师:我们先欣赏哪一段呢?生:第8段!师:好,先让我们来读一下。生:(齐读)师:这一段写了什么?生:巴乔的脸!师:巴乔的脸是个什么表情?生:狰狞!师:狰狞是什么意思?生:面目凶恶丑陋。师:相信同学们都明白一个道理:"心情决定表情",究竟是什么样的心情使巴乔这副表情呢?老师来把第八段读一遍,请同学们听读第八段,揣摩巴乔进球后的心情。(读)师:现在请同学们把自己想像成巴乔,你在万千球迷的强烈要求下入场踢球,然后射门!进球!此时此刻,你的心情如何?生:激动、兴奋、高兴、……师:此时此刻的巴乔百感交集,这么多的表情都要表露在脸上,难怪巴乔会一脸狰狞了。你能用文中的语句描述一下巴乔脸上的狰狞吗?生:"那一脸的狰狞正是快乐的极致,正是狂喜的顶点,正是瞬间的真面目"。师:请同学们试着做一下这种因快乐到极致,狂喜到顶点而产生的狰狞的表情。生:(做表情)(多媒体:巴乔狰狞的脸)师:是这个表情吗?生:是!师:激动、兴奋、骄傲、还有胜利者的霸气煞气都集中在这一张脸上。你觉得这张脸凶恶可怕吗?生:(畅所欲言)师:作者怎样认为的?生:"因为太真了,表情则无法预料了,也美得动人了。"师:说的太好了,让我们来齐读一下这句话, 好吗?师:同学们,狰狞是丑陋的,可却是巴乔此时此刻最真实的表情,巴乔的一脸狰狞正是一种真实的美!老师还带来了一些今年世界杯的精彩图片,相信你们一定会喜欢(多媒体:世界杯图片: 1.罗马王子托蒂巧妙的带球过人 2.法国老将齐达内使出了剪刀脚 3.巴西球星罗纳尔迪尼奥与对手拼抢)师:看了图片你有什么感受?生:1.我看出了队员们的拼搏精神。2.我看出了球星们精湛的球技。师:真切的球技,真是的拼抢,真心的投入,球星们奉献给足球、奉献给观众的,何止是一个狰狞而真实表情,他奉献给我们的是一个淋漓尽致的真的自身!同学们,还想欣赏哪一部分?生:第10段,球星的哭!师:好,谁来读一下这一部分?(多媒体:球星哭)师:几个大男人,仅仅因为输了球,就哭成这样,是不是太丢人了?生:不是!师:为什么?生:(畅所欲言)师:作者呢?面对这一幕幕流泪的场景,她又有什么感受?生:"你会觉得,这失败也充满一种悲壮的魅力,因为此时此刻他们把一个真的自己交给了足球,交给了观众,交给了世界"。师:说得好极了,让我们再来读一下这一句 好吗?
  生:(齐读)师:想哭便哭,要笑便笑,球场上球员们毫不掩饰的率意而为何尝不是一种真实的美啊!师:除了球员们哭了,还有谁哭了?生:观众哭了师:在第几段?生:11段。师:请同学们自己把这一段读一遍。师:哪位观众哭了?生:一位美丽的金发巴西少女师:为什么哭?生:因为巴西输给了阿根廷师:她是怎么哭的?生:"咬着拇指泪如雨下"师:做一下这个动作生:(做动作)师:一个纯真少女的悲伤,写得多真实呀!为了进一步了解这些热心的球迷,请同学们允许我做一个现场采访,请问我们班有球迷吗?(找一学生)请问你经常看球赛吗?生:经常。师:你见到激动时会怎样?生:大吼一声。师:是事先设计好的吗?生:不是。师:谢谢你,请坐。(再找一球迷)师:我来采访一下你,请问你经常看球赛吗?生:经常。师:你看到激动时会怎样?生:拍桌子,尖叫……师:是事先设计好的吗?生:不是。师:那就是真情流露喽!谢谢你,请坐。同学们,观众席上,球迷的真情流露也是一种人间致美呀!球场上还有哪些真情流露的场景呢?让我们一起看录像。(多媒体———球赛及观众,球员录像)师:球场上还有哪些真情流露的场景?生:("球星、球迷、教练"学生畅所欲言)师:同学们,透过足球场上种种感人的场景,我们应该有所感悟:足球这再平凡不过的体育运动,何以拥有亿万疯狂的球迷?我想它的魅力不只在于拼抢的精神,娴熟的技艺,更在于它的真实带给人们的深深震撼!现在你们来说已说:与作者一起门外观球,你观出了足球的什么?(多媒体:活动二:领悟与作者一起门外观球,你观出了足球的什么?)生:"真"!师:很好!请同学们看第17自然段,这一段的这句话是这篇文章的中心句,让我们其读一遍。(板书:真)四、拓展迁移师:一遍遍的读着这些富有哲理的语句,我们不由的要感谢铁凝了,是她教给我们领悟足球的哲理,那些为了看球而看球的人不是真正的球迷,能从足球中领悟出人生哲理的人才是真正的球迷,因为足球不仅是一项技术,更是一项艺术,它闪耀着亘古不变的体育精神,蕴含着耐人寻味的人生哲理。下面就让我们走近人生,去领悟足球中的人生哲理。(多媒体:话题一:你觉得文中的哪句话很 有哲理?请结合学习和生活实际谈谈你的理解。话题二:你从足球中得到了哪些感悟和启迪?)两个话题任选一个,给同学们两分钟的准备时间,待会咱看看谁说得最好。师:选第一个话题的同学请举手。师:(点评,教给解题方法)选第二个话题的同学请举手。生:(发言)师:老师也有一些感悟与体会想与同学们共勉。(多媒体:足球与人生)正像"足球是圆的",生活中什么事都可能发生。有大喜,有大悲,有机遇,有懊恼,有激情澎湃,有痛心疾首,这就是世界杯,这就是多彩的人生。足球场上,我们看到了什么是"初生牛犊不畏虎",什么是"坚持到底就是胜利",我们懂得了什么叫"一鸣惊人",什么叫"峰回路转",什么叫"功亏一篑",什么叫"莫以成败论英雄",跌倒了也要抓一把沙,再爬起来的时候也是一种收获。这就是足球,这就是人生。足球使我们对人生有了新的认识,新的理解,新的思考,人生由此登上了一个更高的层次:拼过,努力过,已经足够,何必悔,何必怨,当你为错过旭日普照而哭泣时,很可能你又错过了满天星辰。)师:最后,我想祝在坐的每一位同学都能从足球中品出一个美好的人生!

人教版八年级物理电与热说课稿一教材分析电与热是人教版初中物理教材八年级下册第八章第四节的内容,本节课内容主要有两部分,一是电流的热效应跟哪些因素有关,二是电热的利用和防止。电流通过导体会产生热,学生是有生活体数学课文数据的分段整理说课稿一说教材数据的分段整理是苏教版小学数学四年级上册第九单元统计与可能性中的内容。分段整理数据是基本的统计活动,在第一学段,学生已经能够按统计对象的某些属性,如品种形状颜色用途进行分类课文雪地里的小画家的优秀教学设计教学目标1借助拼音读课文。2读懂每句话,理解词语意思。3在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。4学会6个生字,认识课文雪地里的小画家优秀教案学情分析本课是人教版新教材一年级上册第十八课的一篇课文。本文以儿歌的形式讲了下雪天一群小动物到雪地上画画的有趣情景。学生对竹子枫叶月牙梅花这些词语比较陌生,特别是梅花,不仅梅是生字课文雪地里的小画家教学设计一学习目标1学习11个生字,认识虫目两个偏旁,通过朗读理解生字词。2知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。二学习重点知课文雪地里的小画家教案范文教学设想雪地里的小画家是国标本(人教)语文一年级上册中的第课,这是一篇融趣味性知识性于一体的韵文。在教学中,我尊重学生需要,创设情境,利用留白,营造民主平等的学习氛围,让学生积极参语文课文浪之歌的说课稿我说课的题目是浪之歌,选自义务教育课程标准实验教科书人教版初中语文八年级下册第二单元第十课组歌(节选)的第一首。下面我就按照说教材说学生说教法与手段说教学过程设计四个部分进行说课。月亮简介课文案例教学反思一月球的轨道运动月球以椭园轨道绕地球运转。这个轨道平面在天球上截得的大园称白道。白道平面不重合于天赤道,也不平行于黄道面,而且空间位置不断变化。周期173日。二月球的自转月球在绕地课文登上地球之巅教学设计教学目标1速读课文,概括文章内容。2理清文章思路,了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。3激发学生探索未知世界的兴趣,培养开拓创新精神。4培养学生自主探究的学习能力。教学重点将敬酒说课稿各位老师好,我叫,我说课的题目是将敬酒,下面是我的说课内容。将敬酒是唐朝著名诗人李白的代表作,和学生学过的梦游天姥吟留别属同一个时期的作品,并且二者在思想内容上也有相似之处。将敬酒魔力一分钟说课稿素材一设计意图游戏是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿生活的主要内容。每个幼儿都爱看少儿节目,特别羡慕电视里做游戏的小朋友,总幻想自己有一天也能和他们所熟悉的少儿节目主持人金龟子姐姐月亮姐姐,
长城课文教学案例与反思长城课文教学案例与反思俄国教育家乌申斯基说不论教育者怎样地研究理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者。在教学过程中,情境瞬息万变,情况错综复杂,随时都有可能发课文会走路的树教学反思范文教学现象由小鸟来到小驯鹿的家一句续讲故事,由于开始我在课堂上缺乏对学生进行正确的引导,学生的表达有以下几个方面的偏差1思维过散,编出离奇的故事。如小鸟来到小驯鹿家做客,晚上回家时误体育游戏跳房子的教学反思范文细节描述今天的户外场地上画着一个个的格子,孩子们在格子里跳来跳去,有时是双脚跳有时是单脚跳,玩的可高兴了。他们是在学习小青蛙练习跳房子的游戏呢!你看,他们一边跳一边还在嘴巴里喊着呱我的伯父鲁迅先生的教学反思范文遵循常规,教中求变课堂教学的过程是有常规可循的,但方式方法不必固守一律,可以多种多样,要因不同教材不同教学要求不同教学对象而有所变化。这是在教学实践中常中求变的一个可贵的创造。我的我的伯父鲁迅先生教学反思优秀范文我的伯父鲁迅先生是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,告诉我们伯父是一个爱憎分明为别人想得多为自己想得少的人。表达了对伯父深切的敬爱之情。在备课时,我红军不怕远征难的教学反思范文在学习中国历史八年级上册第13课红军不怕远征难一课时,发生了这样一件事根据课标理念,在学习战争战役等有关军事斗争的历史时,指导学生一定要掌握读图用图的基本要求。因此这一节课我设计一我们上路了教学反思参考范文我们上路了教学反思(一)教完这节课结束了,我有这么几点想法1要想上好一堂课除研究课本外必须研究学生研究课堂不仅要研究教法更要研究学法。知己知彼,才能百战不殆。2激发学生兴趣非常重要秋天的苹果树教学反思范文手指点画是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也能让孩子们体会到不同作画方式所带来的不同乐趣。秋天是个美丽的季节,苹果是小朋友们经常接触的水果之一。手指点画秋天的苹紫竹调教学反思紫竹调是广泛传播于吴语区(苏南上海浙江大部皖南等)的传统小调歌曲,其源头可以追溯到春秋战国时期的民歌。下面是小编为你带来的紫竹调教学反思,欢迎阅读。紫竹调教学反思(一)在教唱紫竹调蹲踞式起跑教学反思蹲踞式起跑的教学内容,通过参加这次讲课。主要表现在教学的过程中,能紧贴教学对象,突出学生这一主体紧贴所教内容,把提高学生的技能作为目标紧贴教学环境,把营造活泼愉悦的课堂氛围作为手段蹲踞式起跑教学反思这节课我改变了以往上课的先讲解,后示范,再练习的教学模式,而是利用学生这一年龄段,观察能力模仿能力特强的特点跃跃欲试的心理,让学生观察动作,模仿动作,然后分组练习。分组练习以后,我