自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方式，为配合新形势的发展需要，在课堂中真正体现了以学生自学为主体，教师为主导的新的课堂教学结构。
　　校本教材或者说是原始教材的二次开发，对于教材处理具有十分重要的作用，我们要基于教材又高于教材，才能够充分感受到来自生活的、学校的、学生的丰富的教学资源，把这些教学资源为我所用，才能够真正使得我们的信息技术教学贴近学生的生活，才能充分利用学生已有的生活经验，真正产生有意义的，有价值的任务。我选择学校中最具有典型性的一个建筑：体育馆。通过对体育馆外形的`精简，可以看到既有曲线，又有填充工具的使用。这样，就和本节课的教学目标有了有机的结合。所以，我决定就把体育馆作为任务驱动的主线。
　　在本课的导入上还可以尝试其他的方法，更加激发学生的兴趣。在综合练习阶段，考虑到学生的年龄特点，用自制的简单游戏来做任务的衔接，既能做到有机联系，又能调动学生的情绪。

卡通语录教学反思本节课在建构主义学习理论指导下，采用任务驱动教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生自学能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践沟通使我们更近了据调查有不少学生迷恋上网，玩电子游戏玩网上结婚上聊天室交朋友等等。有的上课睡觉早退迟到，甚至旷课，其直接原因大都与对网络的迷恋有关。家长老师为此忧心忡忡，谈网色变。为了阻止学生上网抓住学生的闪光之处，给他们创造进步的机会从事信息技术教学有5年了，随着时代的发展，科技的不断进步，计算机教学也在不断的普及，回忆过去的经历，感到学生还是可以造就的。我所任教的信息技术课，学生对于操作只在大框设计的学习，不整理英语句子教学反思上完整理英语句子这节课，我觉得学生学得主动灵活，课堂气氛轻松愉快，人人都感受到了学习的快乐。我认为本节教学之所以成功，主要体现在以下几点1通过情境教学，使课堂充满童真童趣。小学生的认识计算机教学反思对于一年级新生来说，信息技术是陌生而吸引人的，大多数小朋友认为信息技术就是电脑，就是玩游戏。所以正确引导这些小朋友去初步接触信息技术是很重要的。故此，在第一堂信息技术课要使学生明确信息技术二次培训听课有感12月7日在总校听了获得省一等奖的两位老师的课，感触颇深。两位年轻教师分别展示了不同的风采。记得我刚毕业时，信息技术学科只是作为其它学科的点缀品，信息技术老师只是打字员，根本没有教小学信息技术教学反思牵牛花儿开上周我上了一节五年级的信息技术课牵牛花儿开，我把整堂课都录了音，课后在听录音时我发现了自己在教学中存在的各种问题。首先，我的教学环节不够明晰，在备课的时候，虽然我明确分好了每个环节精灵鼠小弟教学反思二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。如果简单的操作没能掌握，将对其学信息技术教学反思两极分化问题一反思自己的教学方法。现在学生在信息的学习上，贫富悬殊现象十分严重，而且我们不能以他的学号来划分他们的优差。所以我们在教学中使用评价的手段来发现他们掌握程度，从而对他们的教学采取分周记教学相长在这一周我让三四年级的学生在打字教程中练习基础键位主要是正确的用手指去敲击ASDFGHJK这几个键，在练习过程中有的学生提出了这样的问题老师，这个字母打不出来。我过去一看，原来是大善于发现善于调整一周时间转眼就过去了，三四年级以最基础的指法为主，五六年级进行了word的初步认识，使学生掌握文字排版修饰的能力。在本周的教学中，我发现了几点小问题，三年级，四年级的学生一部分找英