一晃眼半学期过去了，回顾这半学期的点点滴滴，真的很惭愧。虽然也尝试着努力去做，但是发现存在的问题还是多多。
　　开学初，我就与科任老师协商好，如何共同配合教育好这个班级。每个人都清楚，一个良好的班风能带促使一个良好的学习风气的形成。
　　1、在班级管理上，这学期还是沿用以前的五星换小蜜蜂的办法，但是发现一年多来，在操作的过程中出现了一些麻烦，而且科任老师的课纪律不容乐观，于是也进行相应的改革，以书面加星的办法进行奖励，鼓励先进的学生获得小蜜蜂。这种办法实施了一段时间发现效应还是较大的。但是因为执行的时候不够严谨，于是造成一些调皮的学生出现了反复，不稳定。
　　2、在班干部的培养上，这学期的一些班干部还是较团结的，因为班干部的管理力度较够，加上班科任老师配合默契多了，于是这半学期的文明中队的奖旗就能获得了。在这点上，我最大的收获是，要相信孩子的能力，要让他们感到被重用的感觉，让他们能为班级做点实事。
　　3、在完成作业方面，是比上学期有所进步，这一个除了要得益于作业登记本的设立外，当然组长的责任心也是重要的。但是最重要的是，小老师在发挥的作用，这学期有八个学习自觉性差的学生与八个学习优秀且乐于助人的学生结对子。在她们的.帮助与督促下，这些同学的作业认真多了，上交的次数也多了许多，学习成绩也有所提高了。
　　4、从考试成绩来看，还不够理想，仔细分析了原因，我想最主要的是要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
　　学生的学习习惯直接影响着学习成绩。如果说从班级管理上，我个人存在的问题还是比较多的，学生的事是事无巨细的，而我所能给学生的时间却非常有限。许多小问题没有及时的解决，结果堆积得越来越多，突显出来的问题就比较多。虽然在在互帮互助学习小组中，有一小部分的学困生在有责任心的同学帮助下，有所进步的。但是许多不良的学习习惯还需要今后加以努力引导！
　　班科任的配合要越来越有默契，对于教育学生的事尽量先沟通后实施，对学生进行同步教育。对于特别调皮的学生，一定要调动家长的作用。所以我想下半学期，在家校配合上，要多下功夫。
　　总之一句话：用心与学生沟通，让学生成为老师的朋友。让师生之间、家校之间能步调一致，为着共同的目标而努力。

同底数幂的乘法同底数幂的乘法（一）一素质教育目标1理解同底数幂乘法的性质，掌握同底数幂乘法的运算性质2能够熟练运用性质进行计算3通过推导运算性质训练学生的抽象思维能力4通过用文字概括运算性质，提2。3绝对值与相反数教学目标1理解有理数的绝对值和相反数的意义2会求已知数的相反数和绝对值3会用绝对值比较两个负数的大小4经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系教学过程设计建议（第一课时）1一元一次方程的应用教学设计示例教学目标1使学生初步掌握一元一次方程解简单应用题的方法和步骤并会列出一元一次方程解简单的应用题2培养学生观察能力，提高他们分析问题和解决问题的能力3使学生初步养成正确思1。4。1ampnbsp有理数的乘法（2）ampnbsp（新人教七上）1。4。1有理数的乘法（2）教学目标1。巩固有理数乘法法则2。探索多个有理数相乘时，积的符号的确定方法。对话探索设计探索11。下列各式的积为什么是负的？（1）23456（2）2（3因式分解课题9。5乘法公式的再认识因式分解课时分配本课（章节）需3课时本节课为第3课时为本学期总第课时因式分解（三）提公因式法教学目标1理解因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系2了解公末尾有0的乘法教学设计模板教学内容教材P3637例题，想想做做16教学目标1知识目标经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2能力目标在具体情境中合理地运用口算笔算和估算二年级上册9的乘法口诀教学反思9的乘法口诀是在学习了1至8的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在这之前经历了多次编写乘法口诀的过程，初步掌握了总结乘法口诀的方法，基本具备了自己总结9的乘法口诀的能力。所以编口诀并19乘法口诀教学反思重整教材后，花了不到一个月的时间就把19的乘法口诀都教完了。用的时间虽然不多，但是所取得的成效却是让人欣喜的。学生不仅能熟记乘法口诀，而且能运用所学的乘法口诀去解决生活当中的数学问有关小学分数乘法说课稿分数乘法这部分内容的学习是在学生已经学习了整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行的。下面小编带来的是有关小学分数乘法说课稿，希望对你有所帮助！有关小学分数乘法说课稿1各位评委各位有理数的乘法（一）教学目标1知识与技能目标了解有理数加法的意义经历有理数乘法法则的探究过程，理解有理数乘法法则能运用法则进行合理运算。2过程与方法目标建立对问题情境的变式探究，培养学生观察分析抽象概方程和它的解一素质教育目标（一）知识教学点1通过本节知识的学习，使学生清楚了解方程方程的解的概念，以及解方程的含义2让学生学会根据条件列出方程（二）能力训练点1通过例2的教学，培养学生解决数学