《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，旋律干净利落地结束在徽音上。
　　我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的＂音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。
　　歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。
　　由于学生模仿乐器发出的声音都是自由发挥、自己的想象，并不是一定和歌词中描述的一致。在学唱歌词时，会有疑问，认为歌词模仿的乐器声音与自己自由模仿、自己想象中的不一样，这就需要教师作适当引导。比如：流水的声音，我们用象声词，哗啦啦来模仿，所以小胡琴（二胡）我们就用滋扭来模仿乐器声音，那么像滋扭、嘀嘀哒哒、咚咚就是一种象声词，用来模仿乐器声音。让学生明白为什么歌词用这些词语来模仿。
　　从这一模仿声音的环节开始，学生会很容易在课上随意发出乐器声音，甚至怪声不断。这时，教师一定要提前将要求讲明，告诉学生不要随便模仿乐器声音，模仿声音就到此为止。由于这首歌曲有几处衬词—得儿喂的地方，读出来会很别扭，也不好听。所以在让学生读歌词时，尽量不读出来。
　　在教授歌曲重点句时，教师要仔细观察了解学生到底学会没有，不能只停留在形式教学上。这就要求教师在课堂上要时刻关注学生，关注他们掌握知识的熟练程度和情况。歌曲的前两句都是学生不易掌握的乐句，要重点进行练唱，注意音准。将一些小知识点都可以融入到重点乐句的练唱中。例如：一字对双音，两字对一音的地方要唱好，还要注意咬字与吐字，以及八分休止符处要唱准。
　　为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，可以通过各种演唱形式，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，来达到教学效果。

我家的小园教案教学目标1有感情地朗读课文，体会作者热爱小园热爱大自然的感情。2能从课文第26自然段中选一段背诵，并能正确默写。3体会比喻句的作用，积累不同的比喻词。教学时数1课时。教学过程一揭示幼儿园小班假如没有得到五角星健康教案活动目标1通过拍沙袋游戏活动，体验没有得到五角星的感受，知道在愿望没有实现时不灰心。2能真实地讲述自己遭遇挫折时的心理感受，初步探索调整心态的方法。3保持积极乐观的情绪与态度，学习我家养了一只小花猫现代文阅读及答案阅读下面的文章，回答问题。我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹人类的老师阅读答案科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的老师。其实，自然界可以充当人类老师的生物何止蝙蝠一种？人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类欢庆教学反思设计这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着爱祖国这个专题进行编写，9欢庆教学反思。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前寻找有认识长度单位教学反思本周学习了第一单元长度单位，学习重点如下1统一长度单位在课堂内，我们通过组织孩子们用不同的标准去测量同一长度，引导孩子们提出疑问明明是同样长的物体，为什么量得的数量不同呢？使孩子们加倍与一半说课及教学反思加倍与一半课题是二期课改一年级教学中的一个亮点，它是数学的重要概念和数学思想之一。以下是小编整理的加倍与一半说课及教学反思，欢迎阅读！一设计理念数学教学要寻找与学生生活经验密切联系索溪峪的野教学实录与反思（小组活动完后）师请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来？（配音小组先来。）师你们打算怎样配音？组长先来说说你们的创意。生1我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读唯物辩证法的实质与核心教学设计二矛盾的普遍性与特殊性（一）教育教学目标知识目标识记（1）矛盾普遍性的含义（2）矛盾特殊性及其三层含义理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义运用列举中国特色社会主义建设中的具吆喝的教学设计方案设计理念如今的中学生对于旧式的吆喝是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音录像等媒体使增加学生对吆喝的了解，教师还可以根据当地条件，设计有关活动，如让学生走上社会给自己一个目标阅读理解附答案给自己一个目标毕淑敏回忆自己成长中走过的路，我永远感激我的一个远房亲戚。是他在我生活一片惘然的时候，给了我最难忘的指点和教诲，这就是在人生的道路上，给自己一个目标在生活的每一天，不