这一课我让学生在‘拼摆’和‘观察’中进行探讨从正面、侧面、上面看到的是什么图形。要让学生能通过想象从实物中抽象出观察到的平面图形，让学生在拼摆的过程中体会多种摆法，但不要求学生个个都要摆出不同的摆法。
　　教学时我通过小游戏引入要学的内容进行新授教学，新课教学时：第一层次、让学生拿出小正方形同位合作摆出例题中的三种图形，请同学们从正面观察，你能看到什么图形，同位互相说一说，然后汇报给大家听，（汇报时应请一名学生摸一摸哪儿是正面）学生指着正面说出：横着的三个正方形拼成的`长方形，教师板书图，然后引导学生观察并小结：它们的是形状相同。第二层次、请学生继续从侧面观察（真正站到侧面去）说说你能看到什么图形，你能试着画下来吗？学生（摸着侧面）汇报，老师板书图。然后引导学生小结：形状相同。第三层次、请学生继续从上面进行观察（站起来观察）互相说说你能看到什么图形，试着画下来。教师出示三种图让学生选择是从哪个图形上观察到的，教师再贴在黑板上形成板书。 引导学生小结：从上面看到的图形的形状是不相同的。
　　教完这堂课觉得，虽然这节课的操作性很强，但是由于条件有限，四人小组观察验证的时候要轮流，有些拖延时间，另外，摆一摆时没有人人动手，最好同桌有一套正方体，这样便于操作。而在三个层次中，第二、三层次，可以设计一张表格，让学生自己观察验证，填写，得出结论，这样既能避免环节的重复，更能真正发挥小组合作探究的作用。
　　教后反思2：
　　本课在设计时是以教材为蓝本，以生活为素材，创造性地开展教学。在课中选择学生熟悉的观察资料——班级图书箱，组织学生开展丰富的观察活动。在观察活动中激活学生已有生活经验 ，引导他们进行教学思考，认识物体的正面、侧面和上面，并通过实际观察，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状，在学生进一步积累经验，形成表象的基础上，由只观察到物体的一个面，发展到可以同时观察到两个面或三个面，体会从不同的角度观察物体所看到的形状是不一样的，从而促成经验的系统化，发展学生的空间观念，这样的教学设计显得比较亲切自然。

第二国际的建立和列宁主义的诞生P（一）教学目的1基础知识目标第二国际建立的前提1889年的巴黎大会修正主义的产生基础及其泛滥左派代表倍倍尔卢森堡列宁列宁主义的诞生三国同盟和三国协约。2思想教育目标恩格斯为创建第第十七课世界格局的新变化教学设计示例教学目标P需要掌握的知识东欧剧变苏联解体世界格局的变化世界人民面临的重大任务。通过对苏联解体东欧剧变的原因的分析使学生学会用辩证和历史的观点看待问题。通过分析东欧剧变和苏联解体使学第23课美国内战教案之二P一素质教育目标（一）知识教学点领土扩张情况南北经济的发展南北矛盾的激化内战概况及结果林肯（二）能力训练点1通过对内战由原因的分析，加强学生辨证思维的能力。2思考为什么说扫清了资本第23课美国内战教案之一P教学目标学生要求掌握的知识美国的领土扩张美国南北经济发展的概况南北矛盾的激化内战的经过内战的影响。通过对美国内战原因经过和结果的学习，使学生认识到内战对美国影响巨大取消了黑人奴隶第十七课世界格局的新变化教材教法苏联解体的分析P1。戈尔巴乔夫的改革。第一，改革的背景。苏联作为两大超级大国之一，拥有着与美国相匹敌的庞大军事力量，但其经济实力却一直远不如美国。进入70年代之后，面临以电子信息技中华人民共和国成立教学建议地位分析P从这一节开始学习的是中国现代史的内容，从中国现代史的历史分期来看1949年10月1日中华人民共和国成立，标志着中国民主主义革命的基本结束，中国历史进入新民主主义向社会主义大变革时期的社会经济P（一）教学目的1。要求学生掌握的基础知识铁器的广泛使用和牛耕和普遍推广农业技术和农业科学的进步都江堰和郑国渠冶铁业的发展，煮盐业的兴旺，以及纺织业漆器制造业等手工业的进步商业的发第十九课第三次科学技术革命教学设计示例教学目标P需要掌握的知识第三次科技革命。这次科技革命的影响。电子计算机技术的广泛应用及其影响。知识经济。通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展第二次世界大战P第三节世界反法西斯战争的胜利（一）教学目的1基础知识目标开罗会议及开罗宣言德罗兰会议及对德作战方针的确定第二战场的开辟诺曼底登陆巴黎解放雅尔塔会议及其主要协议苏军攻克柏林德国投降第二次世界大战P第二节二战的转折（一）教学目的1基础知识目标大东亚共荣圈日本偷袭珍珠港平洋战争爆发二战一步扩大国际反法西斯同盟形成法西斯国家的暴行斯大林格勒战役中途岛战役盟军在北非取得胜利墨索里第二次世界大战P第一节大战的全面爆发和扩大（一）教学目的1基础知识目标慕尼黑会议德吞并捷克突袭波兰二战全面爆发奇怪的战争德攻占丹挪卢荷比敦刻尔克撤退法国溃败和戴高乐的自由法国运动不列颠之战德军侵