行进间体前变向换手运球

　　随着传统教育、教学观念的转变，随着新课程标准《体育与健康》的出台，实施真正意义上的＂以教师为主导，以学生为主体＂的课堂教学，已经进入了一个崭新的阶段。关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。一、总体构思本节课依据《体育与健康》课程标准的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身――实践与提高――调节与评价的三段式课型模式。激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和个体差异、充分体现＂健康第一＂的指导思想，重新认识体育与健康的教育观和价值观。1、教学目标在＂三基＂的基础上，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高。2、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。3、淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。4、开发学生扩散性思维，通过思维性练习，来达到会学、会练、会自我调节与评价。培养学生独立思考、勇于探索的精神，注重学生生理、心理的均衡发展与全面素质的提高。5、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重视学生的学习过程中的自我评价和互评，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每一个学生受益。6、营造良好氛围，锻炼学生创新意识。在课堂教学中，教师注重营造宽松的活动气氛，给学生提供一个创造发挥与想象空间，通过教师的提示、引导，使学生会用眼观察，会用语言描述，会归纳、会评估、会合理控制自己的运动行为，能够在理解的前提下做好。并运用现代教学手段和先进的教学方法，启发学生的学习兴趣，激发学生的创新激情，提高学生的创新思维，通过体育教学实践，培养学生的创新能力。
　　、课例（水平四、八年级、人数：40人） 　　 作课教师：翟健　　辅导老师：金永明
　　学习
　　目标
　　1、 培养学生积极参与的兴趣，并在练习中逐渐运用科学的锻炼方法。
　　2、 使大多数学生能初步了解所学技术的基础知识，并在实践中较好地运用技术，发展运用能力。
　　3、发展学生体能，形成正确的动作姿势，加深对技术动作的理解，注意安全保护。
　　4、锻炼学生的意志品质，并根据自己的运动能力设置学习目标。
　　5、师生情感融洽，积极主动、协作配合，在活动中得到满足。
　　教材
　　主 教 材：行进间体前变向换手运球
　　辅助教材：放松操＂青春旋律＂
　　场地器材
　　1、篮球场一个、篮球41个、障碍物20个
　　2、投影屏幕一套、电脑一台
　　课序
　　学 习 内 容
　　师 生 活 动
　　过 程 评 价
　　导
　　入
　　与
　　热
　　身
　　10
　　1、教师用激励性语言导入教学。
　　2、 带领学生欣赏nba精彩画面，使学生产生一种全新的感觉。
　　教师根据画面人物的变化，引导学生踊跃回答问题。
　　教师抓住学生的求知欲望，用生动的语言，导入下一练习。
　　3、个性练习（篮球天地）：
　　学生成两路队形，教师用语言、手势动作，引导学生做不同形式的运球练习。
　　游戏：在限时情况下，师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。
　　学生成椭圆形，教师利用自身示范、用语言不断激励和提示，让学生在练习中去提高球性。
　　惊奇、被nba精彩场面吸引，激发学生对篮球学习的兴趣。
　　我也要当明星！
　　气氛热烈,提高学生对运动技能学习的渴望,充分把身体调整到最佳状态。
　　实
　　践
　　与
　　提
　　高
　　24’
　　1、 多媒体演示：行进间体前变向
　　换手运球，教师引导学生去思考。
　　2、 尝试性练习：
　　学生分成6组迎面练习。
　　先纵向后横向，先慢速后快速进行初步练习。
　　学生根据练习中出现的问题，通过电脑去查阅。
　　学生分组讨论，教师巡回解答。
　　教师关注学生的不同需求、个体差异和情感体验。
　　3、挑战性练习：
　　学生根据自己的能力去选择练习组，在实践中去掌握技术动作。
　　用摄像机播放学生练习过程，进行矫正反馈，激发学生练习的兴趣和积极性。
　　连续快速过障碍。
　　有防守人的变向换手运球，教师示范，用直观教学引导学生对新的动作进行思考。
　　1、＂青春旋律＂：
　　学生成散点形站立。
　　在轻松愉快的氛围中，师生共舞。
　　随着音乐节奏的快慢变化、动作的变化，教师调控学生情绪，恢复学生身体机能，达到放松目的。
　　2、教学评价：
　　教师帮助学生解惑，使每位学生看到自己的进步。
　　通过学生自评、互评，增强自信心，感受到集体的温暖和情感的愉悦。
　　3、 还器材，本节课结束
　　热烈的探讨、认真的实践、科学的评价、准确的矫馈。
　　想一想、试一试
　　积极主动，尝试成功。
　　比一比，看谁运的好，进步快！
　　学生流露出成功的喜悦，结束使人难忘的一课。
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