红星歌

　　《》教学设计
　　一教学方法欣赏、学唱
　　二教学用具钢琴、多媒体辅助教学
　　三教学目标
　　认知目标通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命
　　少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。
　　能力目标熟悉掌握重音记号、连线、反复记号的作用。了解速度和力
　　度是影响一首乐曲情绪的主要因素。
　　实践目标用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
　　德育目标让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好
　　好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。
　　四教学重点对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素
　　五教学难点影响乐曲情绪的因素
　　六教材分析这首乐曲是课本上的一个器乐合奏，现将歌词加上，学唱并
　　分析。因为这首歌曲学生们都比较熟悉，所以本课的重点不
　　在于学唱，而在于对乐曲的情感的分析及体会。主要给学生
　　们通过欣赏乐曲看电影片段，了解歌曲的情绪。本课给学生
　　讲清楚的内容是：这首歌曲的情绪，影响这首歌曲的情绪的
　　因素。为了提高学生学习兴趣，在课上加上一个小游戏，让
　　学生在欢笑娱乐中掌握一些音乐的知识。
　　七教学步骤
　　教师的活动通过英雄杨利伟来问大家知道哪小英雄’
　　学生的活动回忆所看过的电影和故事及熟悉的内容
　　设计意图利用谈话导入，给学生创造一个轻松的学习环境。并提出问题来引导他们的思路.
　　教师:带出小英雄潘冬子并欣赏《闪闪的红星》片段提出问题：这首歌曲的情绪.
　　学生:认真看片段，积极思考问题，回答问题
　　教师:再提出问题：为什么听完乐曲后会有这样的感受?
　　学生:思考
　　教师:学唱《》的歌谱及歌词，让学生对歌曲有更深的体会和感受。另外提
　　出连线问题.
　　学生:根据所掌握的知识来连线，熟悉乐曲，并将乐曲的情绪体现出来。
　　设计意图:让学生用自己的歌声表现出对乐曲的情绪的体会。
　　教师:带着大家做一个＂走路＂的游戏。找3组学生配合老师给的音乐来模仿红军战士来走路：
　　（都配以）第一组老师用非常快的节奏；第二组用非常慢的节奏；第三组用恰当
　　的节奏，启发学生，速度快慢是影响乐曲情绪一个重要的因素
　　学生:配合老师来做游戏并思考老师提出的问题。三组同学的对比说明了什么问题？
　　设计意图:游戏能调动大家的积极性、主动性，使学生在愉快的情趣中掌握音乐知识。
　　教师:带着学生一起唱两个乐曲片段：一个带附点一个不带附点，让学生体会附点的作用，
　　并引导学生体会力度的作用
　　学生:讨论发言
　　设计意图:两种旋律的对比，使学生更好的感受附点，感受力度在乐曲中的作用,
　　小结通过学习《》，大家知道了小英雄潘冬子，也学会了歌曲的演唱，并知道了影响
　　乐曲情绪的因素，通过学习我们还知道我们现在的幸福生活来之不易，是在战争年代中
　　的献出生命的英雄们分不开的，我们更要好好珍惜现在的生活。好好学习，为建设我们
　　美好的明天努力。