教学目标:
　　1．看清四幅神情各异的画面，展开想象的彩翼，感受它们分别表示的内心情感
　　2．回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维。
　　3.写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。
　　4．题目由自己来定，可为自己的作文配上合适的表情插图。
　　教学重点： 回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。
　　教学难点： 写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。
　　教学过程：
　　一、营造氛围，诱发创作热情
　　1．老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫，讨论概括人物表情：喜、怒、哀、乐。
　　2．学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相关的＂表情下面。
　　二、积极体验，调动情绪情感
　　1．谈话：人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受
　　2．看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什么这样高兴啊?
　　这是某同学被抓拍的照片。问：你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动不动?
　　三、交流倾诉，表达内心体验
　　1．小组合作，交流各自亲身经历的一件事，准确地表达自己的真情实感。
　　2．组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。
　　3．小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。
　　四、激情写作，表达真情实感
　　学生各自回忆，提笔写作。
　　五、评优激励，激发新的创作动机
　　1．把优秀作文布置到他的图片旁，并给予奖励。
　　2．要求学生为自己的作文添画表情插图。
　　六、评讲作文
　　1、指名读习作。
　　2、提出修改意见。
　　3、学生修改。
　　板书设计：
　　习作5
　　喜、怒、哀、乐。

公开课司马光教学反思本课讲述了北宋时期著名史学家司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的故事。通过对这个故事的学习，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法八年级语文旅鼠之谜教学反思我通过学习王法宝老师的教学反思，知道了备课不能流于形式，更不能是为了应付领导的检查，所以对每一节课一定要用心去设计，如果我们不这样做，就会导致课堂教学层次不清缺乏明确的目标。教师对高一历史新学期导言课教学反思今天为止将六个班的导言课讲完了。导言课主要讲四个问题1历史是什么？2为什么要学历史？3怎样学历史？4历史课程概述在给学生讲四个问题时，为了了解学生初中时的历史与社会所学的历史知识，第一学期高一物理的教学反思第一学期高一物理的教学反思紧张而忙碌的一学年结束了，现在静下心来反思，如何组织新课教学和会考复习，才能更好的提高学生学习的效率呢？高中物理涉及到力热电光和原子物理等方面的知识，在物和快乐在一起幼儿教师教学反思冬至过后，深冬来临，天气愈来愈冷，班里的幼儿出勤率有所减少，并且有的孩子和家长说再见时没有以前那么干脆，甚至有的眼圈红红，哭哭啼啼。总的来说，随着天气的变冷，班里幼儿的快乐情绪较之学会合作教学反思范文学会合作这篇课文内容浅显易懂，这样的课文没有必要教师进行繁琐的讲解。学生能读懂，怎样把这样的文章上得有趣起来，是本次教学的一大难点。我采取以下几点尝试一游戏引入，让学生产生一种阅读设置放映效果课堂教学设计信息技术的发展日新月异，所以信息技术课在介绍一些相对稳定的内容的同时，应注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识新技能的能力。本文从教学实信息技术课堂教学评比案例多媒体作品合成flash作品的合成教学案例浙江省温岭市第二中学陈斌教材普通高中课程标准试验教科书多媒体技术应用（浙江省教育出版社）低点浙江省缙云中学年段高一时间xx年4月教材分析多媒体技术应用第表格数据的图形化说课我说课的题目是表格数据的图形化，下面我从该课在教材中的地位及作用教学目的教学重点难点教法与学法教学媒体教学过程设计理念七个方面来说明本课，请各位领导和同行们多提宝贵意见。一教材地位生命起源教学反思范文本节课主要是让学生了解地球上生命的起源，课前要求学生事先收集有关生命起源的资料，课堂上先由学生发表观点，并对各观点进行评价，接着让学生推测几个星球上是否有生命的可能，从而引出推测，最大的麦穗的教学反思范文最大的麦穗的主要内容是古希腊学者苏格拉底为了让弟子认识到深刻的道理，便把弟子领到麦田边，让他们找到麦田中最大的麦穗，只许进，不许退。下面是小编为你整理了最大的麦穗的教学反思范文，希