教学目标： 通过演唱、听赏斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》、俄罗斯民歌《故乡》、克罗地亚民歌《蓝色的雅德朗》，让学生感受这几个国家民族音乐的风格，并在＂节奏回应＂、＂旋律创编＂、＂设计演唱形式＂等多种音乐活动中进一步走进音乐世界，领悟音乐语言的特点。 通过欣赏《波兰舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鹅湖组曲》、《波罗维茨舞曲》，感受多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐与相关文化的兴趣。 教学课时：3课时 第一课时 教学内容： 唱：《跳吧！跳吧！》 听：《波兰舞曲》（肖邦）、 教学过程： 一.组织教学，师生问好： 播放《四小天鹅舞曲》（片段），请学生说出曲名、曲作者以及国籍 师：本单元，我们将开始东欧音乐之旅。 二.学唱《跳吧！跳吧！》： 1.乐句创编 出示乐谱： 2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 | 2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 | 画出两句的旋律线，找到他们之间的规律。 根据这个规律，再编一句新乐句。 2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 | 老师为这3句加一个结尾句： 2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 | 完整唱4句乐谱。 2.揭示曲名《跳吧！跳吧！》 3.听歌曲范唱 4.学唱歌曲，教师指导。 注意重音的演唱。 完整演唱全曲。 三. 欣赏《波兰舞曲》： 1.出示肖邦肖像图片，师：你知道这位作曲家是谁吗？是哪国人？（肖邦/波兰） 肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫乐派的著名作曲家， 被誉为＂钢琴诗人＂。其父为法国人，母亲是波兰人。自幼 深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。 12-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁 开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。 后因华沙起义失败而定居巴黎。从事教学和创作。在此期间染上 肺病，1948年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，享年39岁。 师：下面，我们来欣赏肖邦代表作《波兰舞曲》的第一乐段。 2.听《波兰舞曲》第一乐段，思考：这一乐段表现怎样的音乐形象？ 师：这一乐段表现了一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前的形象。 3.简介《波兰舞曲》 这首乐曲作于1838年，别名《军队》，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。 传统的波兰舞曲就是以风格雄浑、豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神。在这首波兰舞曲中更是集中体现了这一点。欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰的勇士们，那强健的体魄、豁达的胸怀、深刻而动人的虔诚融为一体，闪烁着大无畏的骑士精神。 乐曲的构成为＂a b a＂三段体： 第一段：a大调。在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前。 第二段：从d大调至降b大调到c大调的频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门，紧接着出现的本段主题具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格。 第三段为第一段的严格再现。 4.完整欣赏《波兰舞曲》，分出段落。 四.拓展了解肖邦的艺术成就以及其他作品 肖邦的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响，多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如。 他的练习曲作品训练目的明确，艺术形象鲜明；他的圆舞曲作品，赋予温柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可将风格迥异的个曲，自由结合为组曲；他的谐谑曲成为独立的作品感情激动、富裕戏剧性；他的马祖卡舞曲作品，曲调单纯、和声简朴、明朗欢快；他的夜曲作品，充满幻想、情调深沉。 作为著名钢琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、富于激情、出神入化，他的钢琴踏板用法独特。 对比欣赏《圆舞曲》（肖邦 第二课时 教学内容： 听：《天鹅湖组曲》（管弦乐选段）、《波罗维茨舞曲》、《跳蚤之歌》 教学过程： 一.组织教学，师生问好： 二.欣赏感受： 1.师：东欧最大的国家是现在的俄罗斯联邦。追溯历史，也就是曾经的沙皇俄国、苏联。今天我们着重认识几位俄国的著名音乐家。 2.柴可夫斯基与《天鹅湖组曲》 柴可夫斯基 （1840－1893）十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家。 主要作品有：歌剧《叶甫根尼钒履 稹贰ⅰ逗谔一屎蟆贰ⅰ对祭妓 罚?br/>舞剧《天鹅湖》、《睡舅人》、《胡桃夹子》以及7部交响曲。 柴科夫斯基是世界交响音乐方面登峰造极的人物之一。他在总结全欧洲音乐发展的基础上，以俄罗斯风格概括了贝多芬之后交响音乐的成就，建立了自己宏大的交响音乐体系。他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师。 师：今天我们重点欣赏舞剧《天鹅湖》中的两首配乐。 播放两段乐曲片段，完成表格： 速 度 力 度 节 奏 旋 律 片段1 中速稍慢 柔和稍弱 舒缓、流畅 连贯、舒展 片段2 中速稍快 弹性有力 紧凑、跳跃 欢快、活泼 出示2幅插图，请学生选择适合的音乐 乐曲片段1（天鹅主题旋律） 乐曲片段2（四小天鹅主题旋律） 思考： *天鹅主题旋律由什么乐器演奏？表现怎样的音乐形象？ （双簧管演奏 曲调优美，既有哀怨、忧伤的情调，也表现出天鹅洁白无瑕、高贵庄重的神态。） *四小天鹅主题富于跳跃感的节奏刻画出小天鹅怎样的形象？ （四只小天鹅在湖畔嬉戏、玩耍，纯洁、天真的形象。） 3.《波罗维茨舞曲》（片段） 欣赏全曲，感受乐曲的情绪风格。 复听乐曲，了解回旋曲曲式结构：a b a c a d a 4.《跳蚤之歌》 边听边感受：全曲共分三部分： 第一部分是近于朗诵的叙述性的曲调，含有明显的讽刺意味。钢琴伴奏中的顿音则生动地刻画出跳蚤的形象； 第二部分的音乐仿佛一支威严的颂歌，描写跳蚤当上大臣后耀武扬威、不可一世的神态，但随之而来的笑声揭穿了它狐假虎威的丑态。 最后一段综合前两段的音乐素材加以发展，将歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的胜利者发出的爽朗笑声结束。除结尾外，全曲贯穿了嘲弄和轻蔑的笑声，大大增强了讽刺效果。 三.课堂小结： 师：这一课，我们认识了俄国的一位大音乐家——柴可夫斯基，欣赏了他的代表作之一《天鹅湖组曲》，还欣赏了《波罗维茨舞曲》和《跳蚤之歌》，这些都是俄罗斯最优秀的音乐作品。下节课，我们将更加深入地了解俄罗斯音乐的特点与魅力。 第三课时 教学内容 唱：《故乡》、 听：《蓝色的雅德朗》（克罗地亚） 拓展：东欧音乐文化 教学过程： 一.组织教学，师生问好： 二.学唱《故乡》 1.导入： 2.初听范唱，找出歌曲中有相同开头的乐句。 3.学唱歌曲，教师指导。 重点唱准#5的音高 完整演唱歌曲，设计不同的演唱形式演唱。 三.拓展：东欧音乐文化 学生自读p40/卷首语，说说你对东欧地区的简单认识。 师：东欧，指欧洲东部地区，在自然地理上指东欧平原，在政治地理上指白俄罗斯、波兰、匈牙利、捷克共和国、俄罗斯联邦、乌克兰、罗马尼亚等10个国家。 下面欣赏几首东欧歌曲： *《蓝色的雅德朗》 *《白桦林》等苏联歌曲 师：东欧音乐主要来自民间音乐。东欧人忧郁敏感，情感极为细腻，音乐多以民族乐派著称，充满浪漫气息。 四.本单元总结： 结束我们的东欧音乐之旅，简单检测。 听音乐片段，说出曲名。 通过本单元的学习，你了解了怎样的东欧？