关于九寨沟的教学设计

　　《九寨沟》第一课时教学设计之一
　　教学目标 ：
　　1、学会本课的生字、词。
　　2、初步了解课文的主要内容。
　　3、能正确、流利地朗读课文。
　　设计理念：
　　题目是文章的眼睛。必须十分重视指导学生读题、审题，引导学生猜测文章的内容和作者的思路，确定学习的目标，引发他们的学习动机，调动学习的积极性。
　　教学过程 ：
　　一、揭题、审题。
　　1、板书课题。
　　2、谈话。
　　九寨沟是中国唯一荣获＂世界自然遗产＂、＂世界生物圈保护区＂等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为＂童话世界＂＂人间仙境＂。【介绍九寨沟是一个怎样的地方，以引起学生提出探究的问题，是对的。但是不要说＂白＂了。】
　　那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。【所提的这几个问题，不仅紧扣题目发问，而且符合作者的思路。它应该是学生学习的主要目标。】
　　二、初步感知课文。
　　1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。
　　2、读后交流。
　　（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍＂四川＂的地理位置。【补充介绍四川的地理位置是好的。】
　　（2）它的名字是怎样来的？＂九寨沟＂名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释＂九寨＂、＂沟＂。【题目本身的含义也要提示。】
　　（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？【文章有中心句，因此必须提示。】
　　3、再读课文。
　　请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍＂九寨沟＂的？
　　学生回答后，小结。板书：位置 名字 来历
　　自然风光 珍禽异兽
　　人间仙境
　　【这一步，主要是引导学生理清课文的段落。教学的思路是顺畅的。】
　　4、小结。清同学们，把老师提出的＂问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？【这个提示很重要，引导学生注意所提的问题和顺序是否一致，是否有差异。】
　　三、教学生字、词。
　　过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
　　1、学生自学。
　　2、检查交流。
　　3、钢笔描红。
　　【生字教学中，也有一个怎么发挥学生主动性的问题。大家也要坐很好的研究。】
　　四、播放课文录像。
　　过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。
　　五、总结。
　　同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？
　　【这个总结很重要。让学生自己总结，又体现了学生的自主性。】
　　六、作业 。
　　1、抄写词语。
　　2、朗读课文。
　　3、搜集九寨沟的有关的资料。
　　板书设计 ：
　　位置 名字 来历
　　9、九寨沟 自然风光 珍禽异兽
　　人间仙境