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我们需要出走短文阅读附答案

  ①其实我不太讲旅行或旅游,我常常用的一个字是"出走"。人在一个环境太久了、太熟悉了,就失去他的敏锐度,也失去了创作力的激发,所以需要出走。
  ②欧洲有种青年出走的文化。我在佛罗伦萨认识一个十四岁的苏格兰小孩,拿着一学期扫厕所存的钱,就到欧洲来旅行。花完了,一点也不害怕,就去街上吹苏格兰风笛,再继续下一段的旅行。我那时候感触很深,这样的青年将来长大以后,担当的事情也绝对不一样。我们宋朝词人柳永说:"今宵酒醒何处?"中国文化里面本来有这个东西,可是这个文化老了,失去了走出去的勇敢。
  ③我希望壮游,带动的是年轻人走出去,打出一片天。( )今天不能打出一片天,将来也很难有出息。很多人去欧洲,就会来问我:"我要去欧洲,要准备什么?"我就会反问他"你觉得你要去做什么?"当你清楚自己爱什么,要做什么,意志力很强的时候,所有困难可以一层层克服。其实壮游有一部分,是先走出去再说。此外,"壮游"的"壮"字,并不是炫耀,而是包含了一个深刻的,跟当地文化没有偏见的对话关系。
  ④旅游是很大的反省,是用异文化,检查自身文化应该反省的东西。著有《真腊风土记》,出使吴哥城的周达观是元朝的北方人,所以他南下的时候,受不了天气。他不了解当地人怎么每天洗好多次澡。一年之后,他变了。当初他带着大国心态,当时元朝那么伟大,但他后来说,真腊,一个小小的东南亚国家,可是礼仪这么严整,"不可轻视也"。我觉得,人不可能没有主观,可是在旅游里面,我们能慢慢修正自己的偏见跟主观.
  ⑤到吴哥窟,我总会带朋友去柬埔寨人的家。他们下车都会吓一跳,真的什么都没有,我们叫做"家徒四壁",他们连壁都没有。在台湾,我老觉得还缺什么。到那里,我第一次想我在台北家有什么。我以为我比他们富有。可后来,我看到他们男男女女从田里回来,在河里、莲花当中,彼此泼水、唱歌,我觉得他们比我富有太多了。我一生当中都没有这样的经验。我觉得这就是个很大的收获。所以我觉得任何一个旅游都值得,因为只要一对比,你就会回来检讨自己的生命意义和价值。旅游不只是看,更是找到自己内在最美的东西。所以
  壮游绝对不只是向外的观察,而是向内的反省。
  ⑥在一个环境久了,会变得"僵化"与"麻木不仁",出走当然是一个很棒的选择。若短期无法成行,阅读、学习、聊天、陪伴、分享、运动、散心、唱歌、画画……也是很不错的方法。
  ⑦有多久没抬头看看天,看看路边的小花小草,听听在行道树上吱喳的小鸟?
  ⑧就从这个简单的改变开始吧。
  【相关链接】
  壮游,即胸怀壮志的游历,包括三个特质:旅游时间"长"、进程挑战性"高"、与人文社会交互"深"。壮游不是流浪,它怀抱壮志,具有积极的教育意义。它与探险也不太相同,壮游者不局限于深入自然,更深入民间,用自己的筋骨去体验世界之大。
  壮游一词源自唐朝,高僧玄奘到天竺(印度)取经,就是古今中外最知名的.壮游之一,
  但后来,壮游的传统在中国逐渐消失了。
  小题1:第③段括号内应填入的关联词是____(2分)
  A.即使B.如果C.所以D.或者
  小题2:第④段采用的论证方法是____,其作用是____(4分)
  小题3:对第⑤段加点词语"这样的经验",理解不恰当的一项是____(2分)
  A.富有与否,其实是个相对的概念。
  B.贫穷的人,有时运比物质富足的人快乐。
  C.一个人物质上越贫穷,精神上就会越富有。
  D.当地人对生活的热爱,使我感动和震撼。
  小题4:从全文看,"我们需要出走"是因为它能让我们(1) (2)____(3) (9分)
  小题5:阅读全文和相关链接,文中多处提到"旅游""壮游",为什么作者在题口中用"出走",而不用"旅游""壮游"?(3分)
  参考答案:
  小题1:B(2分)
  小题1:举例论证具体而有力地证明了"旅游是种反省,在旅游里面,我们能慢慢修正自己的偏见跟主观"的观点。(4分)
  小题1:C(2分)
  小题1: (1)避免头脑僵化,感情麻木。(2)开创自己的一片天地。(3)反省自身文化应该反省的东西。(9分)
  小题1:作者用"出走"是想强调先走出去,因为壮游的传统在中国已经消失了,青年也失去了走出去的勇敢,而"旅游"和"壮游"的第一步都是走出去,所以作者用"出走"而不用"旅游""壮游"。(3分)

美术课画嗅觉教学反思本课通过闻一闻说一说画一画找一找评一评这几个环节,使学生充分感受食物的各种味道,并将味道与色彩色块等联系起来,让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说二年级观察物体教学反思这部分内容主要观察由56个同样大的正方体摆成的物体,辨认从不同面看到的形状,体会所观察的对象的空间特征。这是在学生已经观察过由3个和4个同样大的正方体组成的。物体的基础上安排的,学多边形面积计算教学反思范文1000字在教学实践过程中,教师的教学行为所产生的结果,往往是通过学生的表现体现出来的,所以只有经常反思学生在学习过程中出现的种种问题,分析其成因,才能帮助教师不断改进教学手段,以增强教学效张丽英教学反思教学背景分析学生在正式接触if引导的条件状语从句之前,已经接触过when引导的时间状语从句以及if引导的条件状语从句。所以大部分学生是对此知识点是有一定的了解的。但是未对此知识点进在活动中建立和谐的师生关系我校是一所寄宿制学校,学生与教师整天生活在一起。这一特殊的环境,使我深切地感受到建立和谐的师生关系,在教育教学工作中起着极其重要的作用。古人说亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至班主任工作中的四个重要关系班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系。一实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长材料的沉浮教学反思范文材料的沉浮一课,是学生第一次接触有关沉浮的具体概念,什么东西会上浮?什么东西会下沉?在看到本课的时候,本人想当然的认为,只需要让学生从大小轻重两方面去分析就可以,或者得到一个模糊的教师的教学反思作用反思是指人对自己的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,本质是一种理解和实践之间的对话,它反映一个人对其身心状况的认识。反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是幽默在课堂中的作用其他教学反思在教学中如何唤起学生的学习感情,能把学生的注意力集中在教学目标的实施上来,始终让整个课堂充满激情和谐宽松的氛围。使学生的思维达到最佳水平,成为教改的一个重要课题。在化学课的教学中,新课程改革音乐教学反思反思是人生活中的部分,是人在成长过程中提高自我的一个阶梯。作为教师,如何顺应新课程改革的要求,如何提高自己的教学水平,我认为,很重要的方法之一就是要进行反思。教师的反思有助于改造和二年级下册识字5教学反思三篇篇一二下识字5教学反思识字教学是苏教版语文教材的一大特点,特别是词串的编排,更现编者的匠心独运。可如何把握好教材,用好教材,使学生不在枯燥中煎熬四十分钟,而是积极,充满兴趣地收获知
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