《小木偶的故事》这篇童话趣味性强，学生理解课文并不难。重点是了解故事所蕴含的道理，续编故事。难点是提高阅读能力。我在教这课时，采用了以下教学流程：检查预习，导入新课——自读课文，了解课文内容-----分角色读课文，体会故事蕴含的道理-------积累词语，丰富语言------展开想象，续编故事。在第一环节中，我安排了：交流课前预习情况；看词语模拟表演。第二环节中，先让学生回忆读懂一篇文章的步骤，再按照这个步骤和自学提示自学课文。在第三环节时，分四步进行：同桌互读；抽生读，检测读音；说一说在小木偶身上发生了什么事；谈一谈你对课文最后一句话的理解。第四环节中，先让学生回顾故事情节，进行情景欣赏；再让学生填表情词语，并分角色朗读。最后一环节要求学生根据课文展开想象续编故事；再把编的故事写下来。按照上面的教学设计上完课后，静心反思，感触颇多。现将本节课教学反思如下：
　　1.这个设计可操作性不强，实效性不大。一节课内根本完不成教学任务，重点不突出，难点没突破。 2.课文比较长，安排读的次数过多，如其中的＂同桌互读就没有必要。另外，学生自读时没有强调快速阅读，因此，读书的时间拉得太长。
　　3.第四环节中的情景欣赏用了五分钟，也没有必要，因为学生对故事情节已经很熟悉了。
　　4.最后一环节中的把编的故事写下来也可以安排到下节课或课外完成。当然，其中也有我感觉最有特色的地方，那就是：＂看词语模拟表演＂这一环节。因为这课表情的词特别多，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。我把＂板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭＂制成课件，然后让学生读词，以边读边做表情动作来理解词，最后出示＂得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸＂，以选词上台表演。这一环节的设计感觉很好，学生因为有着忽喜忽怒忽悲忽怨各种表情演示，兴致高涨，也能比较直观形象地理解词语的意思，体现了语文味。

生命，生命说课稿3篇生命，生命是现代作家杏林子的散文，选自杏林子作品精选。作者呼唤的生命，生命，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴。以下是小编为大家整理的关于生命生命人类对细菌和真菌的利用说课稿一教材及学生（一）教材内容分析本节是第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第二节，本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面，即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来记叙文阅读自然的凤清晨，阳台那方的窗帘随阵凉尽飘举来。想起昨晚友人从上海来电话，说酷暑难熬，真庆幸北京人的福份。不管白天没有树阴遮拦的地方太阳多毒，晚上在树下乘凉，总有树顶微动的时候，凉风下来啦！还数学教材章节商的近似值教学反思目标预设1认识循环小数，理解在小数除法运算中求商的近似值的方法，会用四舍五八法截取商的近似值。2在计算过程中，能有条理地说出自己思考的过程，发展语言表达能力。3经历探索用四舍五入法勾股定理教师说课稿勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，下面小编带来的是勾股定理教师说课稿，希望对你有所帮助女娲补天语文教学反思当选择要上女娲补天一课时，我曾一度抱怨，文章中的故事讲得太略了，以至于通过读书学生只能知道故事的梗概，很难体会出女娲的那种伟大的精神，或者即使体会到，也有点形而上学的味道。周三有幸人教版三年级语文下册燕子专列说课稿人教版三年级下册燕子专列说课稿一领悟教材确定目标（说教学目标）燕子专列是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。课标关于第二学段阅读教学目标要求，学生要用普通话正确记金华的双龙洞六年级语文下册说课稿一说教材记金华的双龙洞以精练生动的笔墨记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对山川景物的热爱。通过认真钻研教材，我在教学第一部分路上见闻时，设计了一个听的训练，巧妙运用媒体，激初中语文我的叔叔于勒教案教学目标1从小说三要素入手分析小说，理解小说主题。2探究品味小说的艺术特色。3正确的对待金钱与亲情。教学重点对小说三要素的把握及主题的理解教学难点对小说语言特色的赏析教学方法自主合西师版小学语文第九册弹琴姑娘优秀说课稿一说教材及学情我说课的内容是九年制义务教育小学语文西师版第九册第14课弹琴姑娘。这是一篇精读课文，课文按春夏秋冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。每次的二年级下册动手做做看最新说课稿一说教材（一）教材出处内容地位动手做做看选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事一次，科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么