《小壁虎借尾巴》是一年级下册的一篇文章。
　　课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的.作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用；其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用；最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……
　　总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。我在教学中紧紧抓住＂借＂字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。
　　以上是我这节课的教学小结。

宁可也不的造句1宁可死，也不向敌人屈服。2他宁可饿死，也不投靠敌人。3我宁可去，也不愿留着受辱。4她宁可死也不愿失去孩子们。5他宁可赠予朋友也不给家里人。6我宁可挨饿，也不吃那种东西。7她宁可接涂料的解释及造句涂料拼音注音tuliao涂料解释意思涂在物体的表面，能使物体美观或保护物体防止侵蚀的物质，如油漆绘画颜料干性油煤焦油等。涂料造句1墙上涂料已剥落了。2他们用绿色涂料装饰墙壁。3他的31句用假如造句句子假如没有地球，那还有四季吗？假如没有秋天，那还有落叶吗？假如没有根，那还有树吗？假如我不是我，那还是我吗？假如我是你，那还是你吗？假如我不是你？那还是他她吗？假如我有了你，我还是我用尤其怎么造句子1我最喜欢交朋友了，尤其是同龄的朋友。2做为一个学生你尤其好问好学。3这次检测我只考了85分，尤其是课文内容填空扣了6分呢！4有些学龄儿童因经济困难不能入学，这种现象在贫困山区尤其关于用词组全神贯注造句全神贯注造句1姐姐给我和妹妹等人讲一个故事，我们全神贯注的听着姐姐讲的故事。2我们最喜欢上语文课，老师要我们抄笔记，大家个个都全神贯注，认认真真地抄着。3我全神贯注地听老师讲课。4用有时有时有时造句子句子是语言运用的基本单位，它由词词组（短语）构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。下面是小编为你带来关于关联词尽管可是的造句1这道题小明尽管反复思考，可是还是没有眉目。2这里，尽管贝尔纳普和杰甫逊事前都叮嘱过他，可是克莱德已经觉得直僵僵的，全身发冷，面无人色。3尽管我的牙齿也被吓的打颤，可是现在这个时候光荣啊！园丁教学目标认知1知道老师为学生的全面成长付出了艰苦的劳动，他们是辛勤的园丁。2懂得尊重老师首先要尊重老师的劳动。情感1感激老师对自己的培养，体会老师的辛苦。2对老师产生敬佩和爱戴之情关于摆设的造句1我出席了，往往能被看见，但只是作为摆设。2它影响着我的穿着家庭摆设，也给我婚礼策划师的工作以启迪。3这个地方几年来被遗忘在这片广袤的土地上齐肩的杂草，病房内几乎没有任何家具摆设（皮匠的造句皮匠的造句皮匠拼音注音pijiang皮匠解释意思轻（）旧时称修补旧鞋的工人或制鞋的工人。（）制造皮革的小手工业者。皮匠造句1德北菲尔德发现，由于王子衰老枯瘦，屠户和皮匠只愿出几个先我的身体教案设计我的身体活动目标l初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称功用。2培养幼儿的自信心。3培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。活动准备l大的身体挂图2我的练习卡彩笔3小朋友