本节课教学的是两位教乘两位数（不进位）的笔算，主要从以下两个方面入手：
　　1.渗透估算。学生根据情境图列出算式24 12后，我追问：谁能估算一下大约一共有多少个?你是怎样估算的？通过这一追问让学生知道估算可以24和12看成接近它们的整十数。学生的估算方法多样，思维灵活，在具体的题目中渗透估算教学，培养了学生的估算意识，同时又能为检验笔算结果是否合理服务。
　　2.理解算理。列出算式24 12，重点还是让学生掌握两位数乘两位数的算法，本节课主要解决笔算过程中从哪一位乘起和竖式书写格式问题。在教学时，先让学生尝试选择合理的＂方法解决问题，数形结合，引出笔算的方法，过程自然、流畅。同时在理解算理时，让学生理解每一步表示的意义，感受知识之间的内在联系。但由于学生是初学两位数乘两位教的笔算，因此经常会在书写格式上出错，出现数位不对齐等问题。所以在教学时，还要多巡视学生的书写，及时发现问题，及时纠正。

喜欢造句模板大全喜欢造句模板1。我喜欢秋天的落叶，我更喜欢冬天的飘雪。2。我喜爱冬天，更喜爱冬天里盛开的梅花。3。我在学习方面，喜欢数学，更喜欢英语。4。我喜欢夏天里雨后的青山，我更喜欢金秋里收获敬爱父母长辈教学目标认知1知道家庭成员之间应建立相亲相爱民主平等的关系。2懂得少年儿童要孝敬父母尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。3明确应怎样正确处理与长辈之间的矛盾。情感1产生的感情。2愿意做敬爱父母思品教案听父母的话教学目标认知1。使学生懂得小孩子年龄小，经验少，知识少，需要父母的教导。2。运用正反事例，使学生懂得听父母的话，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。情感爱父母，愿意听思品教案为父母献上一份爱教学目标认知1知道要以自己的实际行动报答父母的养育之恩。2知道作为子女要关心体贴父母，了解父母的心情。情感1以关心体贴父母能给父母带来欢乐而高兴。2看到父母心情不好或生病，感到不安思品教案敬爱父母长辈教学目标认知1知道家庭成员之间应建立相亲相爱民主平等的关系。2懂得少年儿童要孝敬父母尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。3明确应怎样正确处理与长辈之间的矛盾。情感1产生敬爱父母长辈的感情。2愿听父母的话教学目标认知1。使学生懂得小孩子年龄小，经验少，知识少，需要父母的教导。2。运用正反事例，使学生懂得，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。情感爱父母，愿意，不愿意惹父用源源不断的词语如何造句1。整个一天，源源不断的电话让我们应接不暇。2。溪水源源不断地从山洞里流出来。3。世界各地游客，源源不断涌入中国。4。看到这么美的画面，我的思绪源源不断的涌了上来！5。随着改革开放关于历历在目的造句1那天分手时的情景，现在回想起来还历历在目。2小学毕业典礼上，同学们互相祝福，六年来发生的一切历历在目。3全国人民齐心协力抗灾舟曲的场景至今仍历历在目。4相聚时情景历历在目，曾几何四年级平均数教学反思备课时我一直纠结于下面两个问题一定什么样的教学目标合适？平均数这一知识蕴含的内容不少，具体有平均数的意义计算方法作用平均数的取值范围平均数的优缺点等等。这么多的内容在一节课上实现显平均数教学设计反思去年3月，有幸听了杭州市胜利小学张浩强老师的一堂示范课求平均数。听了后感触很多，很受启发。这是一堂体现主体性教学的数学课，其教学过程是这样的一创设情境课前口算。教师计时3分钟让学生用历历在目的造句1曾经的经历，如今还记忆犹新，历历在目。2乘著滑翔翼鸟瞰大地，阡陌纵横，历历在目。3从前的欢声笑语至今仍历历在目。4但是远处仍然是波光鳞鳞的大海，那大船历历在目。5当年的情景仍然历