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成数教学设计(精选3篇)

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的成数教学设计(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。  成数教学设计1
  教学目的
  1.明确成数的含义。
  2.能熟练的把成数写成分数、百分数。
  3.正确解答有关成数的实际问题。
  教学重点
  1.成数的理解。
  2.成数的计算。
  教学难点
  1.成数的理解。
  2.成数的计算。
  教学准备:班班通课件
  教学过程:
  【情景导入】
  农业收成,经常用"成数"来表示。例如,报纸上写道:"今年我省油菜籽比去年增产二成"……
  教师:同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)
  【新课讲授】
  1.介绍成数的含义,会把成数改写成分数,百分数。
  (成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称"几成")
  (1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些"成数"是什么意思呢?比如说,增产"二成",你怎么理解?
  (学生讨论并回答)
  教师板书:
  成数分数百分数
  二成十分之二20%
  (2)试说说以下成数表示什么?
  ①出口汽车总量比去年增加三成。这里的"三成"表示什么?
  ②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么?
  引导学生讨论并回答。
  2.运用成数的含义解决实际问题。
  (1)出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
  (2)分析题目,理解题意:
  ①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位"1"?
  ②找出数量关系式。
  先让学生找出单位"1",然后再找出数量关系式:
  今年的用电量=去年的用电量 (1-25%)
  ③学生独立根据关系式,列式解答。
  ④全班交流。
  方法一:350 (1-25%)=350 75%=350 0.75=262.5(万千瓦时)
  方法二:350 (1-25%)=350 75%=350 75/100=262.5(万千瓦时)
  【课堂作业】
  完成教材第9页"做一做"。
  答案:15000 (1+20%)=15000 1.2=12500(人)
  【课堂小结】
  这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?
  【课后作业】
  完成练习册中本课时的练习。
  教学反思:"成数"已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。教学本课时要多联系实际讲解,列关系式时要多强调哪个量是单位"1",加强学生的逻辑训练。  成数教学设计2
  教学目标:
  1、理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。
  2、努力培养学生自主学习的能力,培养学生灵巧解题的能力,拓宽他们的视野。
  教学重点:
  成数的意义,并会进行一些简单计算。
  教学难点:
  成数的意义
  教学过程:
  一、引言:
  师:前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率,出勤率,成活率,还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习"成数"。(板书课题;成数)
  二、教学成数
  师:成数常常用来说明农业的收成,比如说今年的小麦比去上增产二成,苹果比去上减产一成,这"二成"和"一成"是用来说明收成情况的。"一成"就是十分之一,改写成百分数就是10%;"二成"就是十分之二,改写成百分数就是20%。
  师:今年小麦比去年增产二成,也就是今年小麦比去年增产十分之几?,也即百分之几?
  (学生回答)
  师:今年苹果产量比去年减产一成,表示什么意思?今年苹果的.产量是去年的百分之几?(学生回答)
  1、请学生回答:
  "一成"是十分之几?改写成百分数是()%
  "二成"是十分之几?改写成百分数是()%
  "三成"是十分之几?改写成百分数是()%
  "二成五"是十分之几?改写成百分数是()%
  2、出示例10:水北庄村民小组前年收水稻46吨,去年比前年多收了一成五,去年收水稻多少吨?
  师:去年比前年多收了一成五,表示什么意思?谁是单位"1"的量?怎样计算?根据什么?如何列式解答?
  学生1:多收了一成五,表示多收了15%。
  学生2:单位"1"的量是前年收水稻的产量。
  学生3:列式为:46 46 15%,因为是求46吨的15%是多少?或者:46 (1 15%),是求46吨的(1 15%)是多少?
  [教师板书算式:4.6十46 15%或者46 (1十15%),并请学生说出计算结果]
  三、教学折扣
  1、请学生自觉课本第108页上有关折扣的内容。
  2、请学生回答懂得了什么?并请学生进行质疑问难。
  3、出示例3:商店出售一种健身器,原价1800元。现在打九折出售,现在的价格是多少元?
  师:如何求现在的价格?如何列式。
  生:现在的价格 商品原价 折数,列式为:1800 90% 1620(元)。
  师:如果将题目的问题改变成"比原价便宜多少元?",如何列式解答?
  生1:1800 (1-90%) 180(元)
  生2:1800-1800 90% 180(元)
  四、练习
  1、师生共同讨论完成第109页"练一练"
  2、出示下列各题请学生进行讨论并解答。
  (1)、某乡去年水稻总产量是1500吨,今年比去年增产一成五,今年水稻总产量是多少吨?
  (2)、一套儿童故事丛书原价75元,现价60元,这套儿童故事丛书是打几折出售的?
  (3)、一台录音机按30%的利润售出,卖得390元,求这台录音机的成本是多少元?
  五、总结:
  请学生说出今天学习了什么?懂得了什么?并请学生质疑问难。
  六、作业:
  练习二十三,第14~16题
  七、组织学有余力的学生,讨论下面各题:
  (1)、一种书每本定价15元,售出后可获利润50%,如果按定价的八折出售,可获利润多少元?[师指导:先求出成本为:15 (1 50%) 10(元),按定价的八折出售,定价则为:15 80% 12(元),仍可获利润:12-10 2(元)]
  (2)、张老师要购买一台笔记本电脑,为了尽可能少花钱,他考察了A、B、C三个商场,他想购买的笔记本电脑三个商场都有,且标价都是9980元,不过三个商场的优惠方法各不相同,具体如下:
  A商场:全场九折。
  B商场:购物满1000元送100元。
  C商场:购物满1000元九折,满10000元八八折。
  张老师应该到哪个商场去购买电脑?请说明理由。
  [师进行指导:因为每台电脑的价格均为9980元,而去A商场是全场九折,因此张老师如果去A商场购电脑,那么张老师应该付:9980 90% 8982(元)。
  因为B商场是购物满1000元送100元,张老师如果只买电脑,需付:9980-900 9080(元);张老师如果再买其它的物品凑满10000元,需付:10000-1000 9000(元)。
  因为C商场是购物满1000元九折,满10000元八八折,张老师在C商场购买电脑时,只要再多买20元物品,即凑满10000元,最多需付:10000 88% 8800(元)。
  综上所述显然可知道,张老师去C商场购电脑花钱最少。]  成数教学设计3
  1.教学目标
  1.理解成数的意义,会进行成数和分数、百分数之间的互相改写。
  2.能应用成数进行有关的计算,进一步提高百分数实际应用的能力。
  2.教学重点/难点
  学习重点理解成数的意义,正确解答有关成数的实际问题。
  学习难点能把成数转化为百分数后,再根据解决百分数问题的方法来解决问题。
  3.教学用具
  教具准备:PPT
  4.教学过程
  一、创设情境,引入新课(5分钟)
  出示新闻消息。
  1.今年我省油菜籽比去年增产二成。
  2.某商场因经营不善,今年的收入比去年减少一成。
  3.今年某省参加高考的学生中,男生占六成。
  请你选择一句,说说它是什么含义。
  同学们解释得到底对不对呢?学了今天这节课我们就知道了。
  板书课题,进入新课。
  二、自主探究,解决问题。(25分钟)
  1.理解成数含义。
  学生预习教材第9页1 3自然段。
  (1)思考:什么是成数?
  (2)举1 2例说明成数含义。
  学生独立预习后小组交流。
  指名学生汇报预习情况。
  教师小结。(根据学生汇报的成果适时讲解、板书。)
  2.教学例2。
  (1)出示例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
  (2)认真读题,理解题意。
  ①"今年比去年节电二成五"这句话你是怎样理解的?
  ②这道题是把谁看成单位"1"?
  学生小组交流后汇报交流结果。
  (3)学生独立列式解答。
  指名学生板演后集体订正。
  (4)总结提升。
  有关"成数"的问题和前面学习的百分数问题相比,它们有什么联系?
  学生集体交流后,指名学生回答。
  学案
  学生阅读新闻消息,思考教师提出的问题。
  1.(1)预习教师布置的内容并解决提出的问题。
  (2)举例说明成数的含义。
  2.(1)学生思考例题。
  (2)组内交流,谈谈自己对本题的理解。
  (3)学生独立列式解答此题。
  (4)学生谈谈此题与百分数问题的关系。
  三、巩固练习(5分钟)
  完成教材第9页"做一做"。
  提出问题:把谁看作单位"1"?和例题相比,有什么不同之处?
  2.完成教材第13页第4题。
  四、总结收获。(5分钟)
  1.说一说本节课的收获。
  2.布置作业。
  五、课堂小结
  "成数"对学生来说是个陌生的词语,教学开始,呈现几则含有成数的例子,让学生充分表达对句子含义的理解,由此引出本节内容,激发学生学习新知的欲望。教学中,主要采取"放"的形式,首先让学生预习教材,并通过小组交流理解"成数"的含义;其次,让学生根据例题进行分析,独立列式计算;最后,通过对比,总结出成数问题与百分数问题的关系,调动了全体学生参与学习活动的积极性。
  六、课后习题
  1.把下面的"成数"改写成百分数。
  三成(30%)六成(60%)
  七成五(75%)十成(100%)
  2.把下面的百分数或分数改写成"成数"。
  40%(四成)(七成)
  (九成五)85%(八成五)
  3.李阿姨家今年的棉花因虫害严重,比去年减产了一成,去年的产量是450千克。李阿姨家今年的棉花产量是多少千克?
  答案:450 (1-10%)=405(千克)
  答:李阿姨家今年的棉花产量是405千克。
  4.文化小学有学生1200人,只有一成五的学生没有参加意外事故的保险。参加了保险的学生有多少人?
  答案:1200 (1-15%)=1020(人)
  答:参加了保险的学生有1020人。
  板书
  成数
  三成=3/10=百分之三十
  五成=5/10=百分之五十

小学生语文知识用要是和理当造句1。要是你想考个好成绩,理当努力学习。2。要是你稍微仔细一点的话,你的考试理当能得高分的。3。要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上衔了。4。要是你目前的经济状况不是高一必修一Unitampnbsp4ampnbspreading知识点讲解(2)时间XX年10月11星期日北大附中河南分校高中英语王萍learningaims1。knowledgeaimsenablethestudentstograsptheusagesofs高二英语Unit13ampnbspTheampnbspwaterampnbspplanet知识点总复习教案高二英语unit13thewaterplanet知识点总复习教案sectioni课前准备听力口语1。practisemakingsuggestionsandexpressingop高二英语Unit11ampnbspScientificampnbspachievements知识点总复习教案高二英语unit11scientificachievements知识点总复习教案sectioniii词汇综合技能14。chinesehistoryisfilledwithgreat高中英语写作必知知识点整理1。personally,istandonthesideof就个人而言,我支持2。asfarasimconcerned,iaminfavoroftheopinionthat就我而言高二英语Unit19ampnbspTheampnbspMerchantampnbspofampnbspVenice知识点总复习教案高二英语unit19themerchantofvenice知识点总复习教案sectioniii词汇语法综合技能20。antoniolostallhisshipatseaantoni冰袋的解释及造句冰袋拼音注音bingdai冰袋解释意思装冰块的橡胶袋。装上冰块后,敷在病人身上某一部位,使局部的温度降低。冰袋造句冰袋造句1如果你不能忍受冷水浴,用冰袋敷疼痛关节也可以。2用到处可心田上的百合花教学反思心田上的百合花选择此文,我们将学生的课内学习与课外阅读结合起来,进一步激发学生的阅读兴趣,让他们感受到语文的快乐,以及语文学习的真谛。阅读是心灵浸润的过程,是教师学生与文本进行生命二年级语文黄山奇石教学设计一导入1同学们,你们去过哪些风景区游玩?有些什么感受?2在我国安徽省南部,有一处闻名中外的风景区,叫黄山。那里的岩石真让人叫绝,同学们想不想去看看?板书课题。二概读1学生自读26自用起初到后来造句范例起初和后来是一个承接词语,表示递进的因果关系,那么该怎样用用起初到后来进行造句呢?下面小编就来和大家分享一下用起初到后来造句范例吧!用起初到后来造句范例1。起初,雨下的不大,细细的娃娃食品店小班教案反思活动背景对于我们小班幼儿来讲,孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣,在幼儿园进行教学活动的同时,家长们也希望我们带孩子走出幼儿园,去亲近大自然,感受大自然。泥巴来自大自然,幼儿对自然
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