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Chapter3Dealingwithtrouble

  一. 教学内容: chapter 3: dealing with trouble  [具体过程] 一. 重点句子: 1. we followed this man here. 我们跟着这个人到了这。 (1)句中follow表示"跟踪",用作及物动词,表示"跟踪某人到某地"用follow sb. to + 地点名词,如果表示地点的词是副词,则不用介词to。  如:the policeman followed the thief to the train station. 警察跟踪那个小偷到了火车站。 you must follow him everywhere around the clock. 你必须24小时跟踪他,他到哪儿,你跟踪到哪儿。 the man followed her home. 那个人跟踪她一直到了家里。 (2)follow还可以表示"跟着,跟随,追随"。 如: don’t follow me around. 别老跟着我。 the british fans follow their favourite football team everywhere. 英国球迷喜爱的球队走到哪儿,那帮球迷就跟到哪儿。 some terrorists follow laden. 有些恐怖分子追随拉登。 2. the two tourists went after him. 两个游客跟着他。 句中went after him 表示"跟着他"。与一些动词搭配时,介词after表示"以……为追赶(或追求,纠缠,搜寻)的目标"。  如:he goes after money. 他追逐金钱。 the police are running after the murderer. 警方正在追捕那个杀人犯。 what are you after? 你追求什么? 3. can i use your phone? 我能用一下电话么? can i…?是一种请求许可的用语。表示请求许可用下列用语。 (1)can i…?是随便的用语。 如:can i have a look? 我可以看一下么? (2)could i…?是较为客气的用语。 如:could i use your bike? 我可以用一下你的自行车吗? (3)may i…?较为正式,是最客气的用语。 如:may i use your computer? 我可以用一下你的电脑吗? (4)对于这些用语,肯定回答常用:yes, of course./sure./certainly. go ahead.等,表示"当然可以"。否定回答常用:sorry, you can’t.表示"抱歉,不行。" 4. i want to report a robbery. 我想告发一桩抢劫案。 句中report作动词,有下列用法。 (1)在句中表示"告发,揭发",常用结构为:report + 表示不良或违法犯罪行为的名词,"告发,揭发某种行为";report sb. to…"向……告发,揭发某人"。 如:he phoned the police to report the theft.  他给警方打了电话,告发了这起盗窃案。  i’ll report you to the teacher. 你这样我要告诉老师。 (2)表示"报告,汇报"。 如:he reported the discovery of a new gold mine.  他报告发现了一个新的金矿。 (3)表示"报道"。 如:the tv station sent a team to report the tsunami. 这家电视台派了一组人员去报道那场海啸。 (4)表示"报到"。 如:you should report to your boss. 你应该向你的老板报到。 5. please meet the ferry. 请去迎候那艘渡轮。 动词meet在此处可理解为"迎,迎接,迎候"。表示主动去等候。 如:we’ll wait here to meet the enemy. 我们将守候在这儿,迎击敌人。  will you meet her to at the airport? 你会去机场接她吗?  i want to go and meet his train. 我想去火车站接他。 6. looked down through the rails表示"透过栏杆往下看"。其所用的结构是:动词+表示方向的副词+介词短语。其中表示方向的副词,用以说明动作的指向。 如:mother looks out of the house, at the child in the garden. 母亲朝屋外看去,看花园里的那个小孩。 he looked up into the sky. 他抬起头仰望天空。 everyone started going down onto the ferry. 大家开始向下走登上渡轮。 he hurried out into the street. 他赶紧跑出去来到街上。 7. as we got off, we saw them.当我们下船时, 我们看见了他们。 句中as作连词,表示"当……时候",用于引导一个时间状语从句。as 作连词,引导时间状语从句时有以下一些用法。 表示"当……时候",相当于when。 如:he came up as i was speaking. 我正在说话的时候,他来了 。  he went out just as i came in. 我进来的时候,他正好出去。  as he was walking in the park, he heard a cry for help.  当他在公园散步的时候,他听到呼救的声音。 表示"一边……,一边……"。 如:she sings as she goes alone. 她边走边唱。 the girls danced as they sang. 那些女孩边唱边跳。 句中got off 表示"下了船"。 get off可以表示"下船(或飞机,车)等"。与其相对应的短语是:get on "上船(或飞机,车)等"。其中off,on作副词。 如:you can get off here. 你可以在这儿下船(或飞机,车)。 here comes the school bus. let’s get on. 校车来了。我们上车吧。 get off, get on中的off, on也可以做介词,后接名词,构成介词短语。 如:you can get off the bus at the next stop. 你可以在下一站下车。 he got on the bus, but he did not find an empty seat. 他上了车,却没有找到空座位。 8. who was in handcuffs是一个非限制性定语从句,修饰the man 表示人,所以从句的关系代词用who 如:einstein is a great scientist, who created the theory of relativity. 爱因斯坦是一位伟大的科学家,他发明了相对论。 当先行词表示物时,从句的关系代词用which。 如:j.k. rowling wrote harry potter, which is very popular with teenagers. j.k.罗琳创作了《哈利·波特》,此书大受青少年的喜爱。 in handcuffs 表示"带着镣铐"。"in +服饰"表示"穿戴着……" 如:look! the man is in irons. 看,那人带着镣铐呢。 the kids are in beautiful clothes on children’s day. 这些孩子们在儿童节这一天穿着漂亮的衣服。 you look like a princess in this dress. 你穿着这条裙子看上去像个公主。 "in+颜色"表示"穿着某种颜色的衣服"。 如:do you know the girl in white? 你认识那个穿白衣服的女孩吗? the lady in the red is a movie star. 那位穿红衣服的女士是位电影明星。  二. 词组: 1. hurried aboard 表示"匆匆登船"。 (1)句中hurry作动词,表示"匆忙,仓促",常用于下列结构中。 1)hurry + 副词 如: he hurried off (或away). 他匆匆离去。 she hurried home. 她匆匆忙忙赶回家里。 2)hurry to + 地点名词,"匆匆赶到某处"。 如: he hurried to the office. 他匆匆赶到办公室。 3)hurry to do sth. "匆匆赶去做某事" 如: she hurried to buy the tickets. 她匆匆赶去买票。 (2) aboard表示"上船,登机,上车;在船(或飞机,车)上"。 1)句中aboard用作副词。 如:welcome aboard! 欢迎上船(或登机,上车)! it’s time to get aboard. 该上船(或登机,上车)了。 all aboard! 全体上船(或登机,上车)! 2)aboard 也可以用作介词。 如:please get aboard the ship. 请上船吧。 2. be afraid of表示"害怕……。",后接名词,代词或v-ing形式。 如: are you afraid of your boss? 你怕你的老板么? the snake is dead. i’m not afraid of it. 那条蛇是死的,我才不怕呢。 tom is afraid of losing his girlfriend’s love. 汤姆害怕失去女友的爱。 3. (1) some more details表示"一些更多的细节"。其中more用作形容词,表示"更多……的,额外的,附加的",用于修饰可数名词和不可数名词。其所用的结构是: some more + 可数名词复数或不可数名词,其中some可以用别的表示数量的词替换。 如:they need some more books. 他们还需要一些书。 would you like some more tea? 你要不要再喝点茶? we have a lot more work to do. 我们还有好多活要干呢! they sent ten more doctors to the area. 他们向那个地区又派了十名医生。 (2) 表示"更多的,额外的,附加的",也可以用"another+数词+名词"的结构。  如: we need two more hours to finish the job. we need another two hours to finish the job. 我们还需要两个小时才能干完这活儿。 i’ll stay here for three more days. i’ll stay here for another three days. 我将在这再逗留三天。 4.(1)well done!表示"干得好",这是对别人所做的事情表示称赞的用语。在此情景中,也可以说good job!或good work! good thinking!也是表示称赞的用语。 (2)well done!中的done由do变化而来,具有被动意义,表示"(事情)做完了"。 如:the job is done. 任务完成了。 well began, half done. 良好的开端是成功的一半。 all done. 全干完了。 (3)在餐饮中,常用"程度副词+done"表示菜熟的程度。 如: how do you want your beef done? 你们的牛肉要做几成熟? i want it half done, and she wants it all done.我要半熟,她要全熟的。 5. be going to do sth.表示"打算,计划即将做某事"。 (1)当人作主语时,表示事先的安排。 如: i’m going to play football. 我打算去踢球。 he is going to buy a new cellphone. 他打算买一部新手机。 (2)当物作主语时,表示某事即将发生。 如:it’s going to rain. 天要下雨了。 (3)go, come, leave, arrive,等动词表示即将时,不用be going to do sth.的结构,而用v-ing形式的结构。 如: she’s going shopping tomorrow. 她打算明天去购物。 a typhoon is coming. 台风要来了。 i’m leaving for hong kong this afternoon. 今天下午我将启程去香港。 the plane is arriving. 飞机马上就要到了。 6. money为不可数名词,其修饰词语只能用some,much,more,a little,a lot of等。  如: it’s a good deal. we can make a lot of money. 这是一笔好买卖,我们可以赚到很多钱。 how much money do you have? 你有多少钱? she needs some more money. 她还需要一些钱。 7. take place是一个动词短语,在此处表示"发生",相当于happen。 辨析happen与take place 相同之处:二者均可表示"发生",都以事物作主语,都作不及物动词使用,不可带宾语,也不能用于被动语态。 不同之处:happen有偶然发生之意;take place多指事情的发生不是偶然的,而是按意图,计划进行的。  如: the accident happened at night. 事故发生于夜间。  the meeting will take place in the hall. 会议将在大厅举行。 8. be believed to be…表示"人们相信",是believe sth. /sb. to be…的被动式,to be后面可以跟形容词,也可以跟名词,且to be可以省略。 如: the game cs is believed (to be) the most enjoyable of XX by the game players. 电玩游戏《反恐精英》被玩家们推为XX年度最好玩的游戏。 mars is believed (to be) the next colony of human beings in the space. 人们相信火星将是人类在太空的下一个征服地。

关于兵不血刃的造句参考1。若想兵不血刃,攻城掠地,就得趁此夜黑风高敌人不备时加以突击。2。若想兵不血刃,攻城略地,就得趁此夜黑风高敌人不备时加以突击。3。几十年来,政府官员们拒绝对这些贫民窟尽义务,然后有关用四海为家造句1即使是四海为家的浪子,也总会回到自已的故乡。2他,豪迈率真,不随波逐流,坚持走自己的路他,四海为家,追求自己所渴望的自由他,写景记人,从本质出发,追真求实。3我已从当年懵懂无知的放眼的造句放眼拼音注音fangyan放眼解释意思放开眼界(观看)胸怀祖国,世界。放眼造句1为了后代,我们应该放眼未来。2在那里我坐了好几个小时,放眼望着能看到的一切,全然不觉海水打湿了礁石,感悟的解释及造句感悟拼音注音ganwu感悟解释意思有所感触而领悟。感悟造句感悟造句1虽然有很多对于这个感悟的真理,它仍然值得一提,对于弗格森,没有祝福,同样不能成为一个灾难。2更明智的入门方法,是用稳步前进造句1我们一直在向我们的终极目标稳步前进。2现在我知道,只要我一心一意向一个有价值的目标稳步前进,坚持不懈,就一定不会失败。3对于一些比较幸运的人,这些目标足以使他们按照自己的想法稳步传令的解释及造句注音chuanling传令解释意思传达命令司令部嘉奖。传令造句1正午的时候,城门大开,而当我们进入城门,里头的的人们则蜂拥而出观望我们。一个传令人则将海螺作为扩音喇叭,走街串巷地四无望的解释及造句无望拼音注音wuwang无望解释意思没有希望事情已经。无望造句无望造句1我们中没有人是无望的,我们都可以从我们身上找到力量去复原。2在方案B中,你论证的其中一件事就是在我们最无望的用无妄之灾来造句无妄之灾造句1讲话应该小心谨慎,以免说错话而招致无妄之灾。2是你自己要自贬身分,化龙为鱼,才会招致这无妄之灾,怎么能怨恨别人呢?3但津巴布韦却因此遭受无妄之灾国家变成一片废墟,并有气焊的拼音解释和造句气焊拼音注音qihan气焊解释意思用氧炔吹管或氢氧吹管焊接金属。工业上多用成本较低的氧炔吹管。气焊造句1一节载有气焊设备的工程车。2气焊一般用来评估焊接材料的腐蚀速率,评估这些材料宣告的拼音解释和造句宣告拼音注音xuangao宣告解释意思宣布成立结束。宣告造句1对于任何软件项目,一个最大的挑战是知道何时宣告胜利。2尽管我们宣告自己热爱和平憎恨战争,但我们的世界仍存在危及我们所有羊水的拼音解释和造句羊水拼音注音yangshui羊水解释意思羊膜中的液体。羊水能使胎儿不受外界的震荡,并能减少胎儿在子宫内活动时对孕妇的剌激。羊水造句1也许我们真正在谈论的是羊水,也就是包围着胎儿的那
小壁虎借尾巴精品教学设计范文一借助图画初读课文,认识生字1借助图画独立读课文,遇到不认识的字画下来,想办法认记。2分小组互助读书,把课文读通读顺。全班交流你们小组新认识了什么字?是用什么方法认识的?学生没说到未来的学校教学设计范文一教学目的1启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。2指导学生有序地重点突出地主次分明地说和写。3培养学生热爱学校热爱生活热爱科学的思想感情。二教学重点启迪学生展开大胆丰富新奇竹影公开课教学设计范文学习目标体味本文生动形象的描写体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣了解中国画与西洋画的不同特点。教学重点学习本文生动形象的描写,体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣。课时安排一课时宿新市徐公店教学设计范文教学要求能读懂古诗宿新市徐公店,结合诗句理解疏疏未成荫急走等词语的内容意思。教学要点能用自己的话说说这首诗的意思。教具准备投影。教学过程一巩固练习1指出背诵游园不值2指名说说游园不端午的鸭蛋教学设计优秀范文教学目标知识与能力1了解汪曾祺及其散文小叙事的创作特点。2了解作者家乡独特的端午习俗,理解作者对家乡的热爱之情。过程与方法朗读课文,理清行文思路,整体把握作者的思想感情。态度与情感采菱教学说课稿各位老师你们好我是小学的音乐教师。今天,我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。教材分析本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第七册采菱。采菱是一首富有江南地方色彩的歌曲,采菱的教学反思作为一名人民教师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写呢?下面是小编精心整理的采菱的教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要二年级数学下册认识时分教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的关于坐井观天的优秀教学设计一做一做游戏导入,分散难点1喜欢和朋友做游戏吗?(喜欢)看看老师给大家带来的新朋友是谁?(师在黑板上贴青蛙和小鸟图)2我们怎么和它们做游戏呢?请大家拿出桌上的纸,像老师一样卷成圆筒丰碑的第二课时教学设计教学目标一。知识目标弄清课文哪些地方详细,哪些地方简略,了解作者是怎样围绕中心,有详有略地安排材料的,从中学习表达中心思想的方法。二。能力目标从对军需处长冻死时的动作神态穿着描写的从现在开始第一课时教学设计课前透视这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事,文中以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了以人为本的理念,教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件。低年级孩子从小就特别喜欢小