活动目标：
　　1、乐意参与活动，体验帮助小动物的乐趣。
　　2、涂涂画画，提高手部动作的灵活性，体验涂鸦的乐趣。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
　　活动准备：
　　1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。
　　2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。
　　活动过程：
　　一、活动导入
　　音乐：北风吹。
　　师：宝宝仔细听听这是什么声音？（边用动作提示）
　　师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！
　　你们冷不冷？为什么？（不冷），（因为穿了毛衣）
　　1、师：穿上厚厚的毛衣就不冷了，说说你穿的毛衣是什么颜色的呀？（红红的。）你穿的毛衣是红色的，就像太阳的颜色。找一找，还有谁的毛衣也是红色的？
　　2、师：北风爷爷呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
　　北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直发抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
　　北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
　　北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
　　3、小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套……）
　　4、我也想出来一个好办法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）
　　二、讲解示范
　　1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。
　　2、小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画，引导宝宝伸出手指模仿。
　　3、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧。
　　三、宝宝学习织毛衣
　　1、教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。
　　2、过程中积极与幼儿互动：你织的`是什么颜色的毛衣？你织的毛衣送给谁？问问小动物穿上毛衣暖和吗？
　　3、扮演三种动物与幼儿互动：我喜欢你织的红红的毛衣，谢谢你！
　　活动小贴士：
　　创设一个具有情境的背景墙，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。

小白兔和小灰兔教学设计一教材分析小白兔和小灰兔是一篇非常生动的童话故事。从小白兔和小灰兔两个不同的人物，值得我们细细品味。对课文的解读中，我似乎感觉到小灰兔这样的形象更接近于生活中的人物，有一些孩子就像小白兔和小灰兔教学设计范文教学目标认识翻浇等个生字。会拉把等个字。正确流利有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有小学小白兔和小灰兔的教学设计教材分析本课是一篇童话故事，讲的是小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮助老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，他们却有不同的做法。文章巧妙地寓热爱劳动的教育于形象的故事之中。教美丽的规则优秀教学设计篇一语文S版六年级语文下册美丽的规则优秀教学设计教案教学目标1引导学生读懂课文内容，体会美丽的规则的含义，提高遵守规则的自觉性。2帮助学生认识一个生字澳，读读记记忧心忡忡成千上万炫关于早餐的学问优秀的教学设计一情境设置自从国家基础教育课程改革在我地区拉开了序幕，综合实践活动作为这次改革的亮点，出现在广大师生面前。基础教育课程改革强调和谐相处人人健康，引导学生从小树立健康意识，是社会发展体育恰利利恰利教学反思通过这次基本功比赛，我看到自身存在的问题，表现在1备课中的预设不够充分，面对课堂中出现没预料到的事情会显得慌乱手足无措。比如，有个问题是庄稼人是怎么劳动的？当时觉得这个问题不知道让雪孩子的优秀的教学设计一教学理念新课标明确指出走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持一个为本即以学生的发展为本。从发展心理学六年级人像漫画教学设计教学目的通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张变形手法。作业要求认真观察自己的特征，用夸张变形的画法，画一幅漫画像。教学重点漫画肖像画的变形夸张手法。教学难点用夸张变形的手法画出自己的普罗米修斯盗火教学设计范例教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2学会本课的生字新词。3读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。教学时间两课时教学过一双手的教学设计教学要求1引导学生通过学习课文感受到，在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后，是这位林业工人植树造林，绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。2继续培养学生在阅读过程中质疑解疑，自主阅课文我们成功了教学反思范文著名特级教师于漪曾说过课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。的确，语文教学应该千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围，让课堂充满童趣充满