本学期我上了一堂示范课《猴子种树》，这是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的`果树，最终一事无成的事。全文共有9个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。课文中有这样的句子：
　　一只乌鸦（yā）哇（wā）哇地对猴子说：＂猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚（yàn）：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？＂
　　一只麻雀（máquè）喳喳地对猴子说：＂猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：杏四桃三。杏树四年才能结果，你等得及吗？＂
　　一只杜鹃咕咕地对猴子说：＂猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚：桃三樱（yīnɡ）二。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？＂
　　猴子一想：＂对，五年太长，我可等不及。＂于是就拔（bá）掉梨树，改种杏树。
　　猴子一想：＂对，四年太长了，我也等不及。＂于是就拔掉杏树，改种桃树。
　　猴子一想：＂对，三年也太长，我还是等不及。＂于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
　　课文中语言丰富，怎么让学生感受祖国语言文字的魅力，并让学生在写作时学会使用丰富的语言。因此本堂课教学中我以读为本，以感受文字为灵魂，将有颜色的句子进行朗读比较，让学生明白不同的句子可以表示同一个意思，为将来写作打下基础。
　　课堂结束后，听课的老师很惊讶，觉得我是第一个吃螃蟹的人，敢于这样挖掘教材，深受启发。

小老鼠和大老虎教学反思这节课中，我不仅在引导反复观察插图的过程中，挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最后还引导孩子自己续遍故事。课上，我领着孩子们读绘本，从读中Turnleft！教学反思本节课我围绕寓教于乐在玩中学，在学中玩的英语新课改理念组织教学。根据课文内容设计了问路活动，创设了学习的情境，巩固了学生对句子的学习，也加强了对话练习组织学生在教室中找玩具，轻松愉英语WeloveAnimals教学反思三年级英语的Unit4WeLoveAnimals我们已经上完了，这一单元的教学我主要采用了TPR教学法，学生们边读单词边做动作，学习兴趣很浓厚。在教学A部分的六个单词cat，dogWearesorry的英语教学反思本课英语教学的评价主要通过师生互动效果及能力展示两个方面来进行。师生互动效果的评价主要指学习兴趣的激发学习策略的探究和合作意识的落实能力展示的评价主要包括听说读写和演。只要学生在课Whendidyoucomeback？的教学反思我在设计并执教本节课（Module1LondonUnit1Whendidyoucomeback？）时正值本学期刚开始。学生们刚刚从悠闲的假期生活中回到学校，对新的学习内容会产生陌生祖国，我终于回来了教学反思范文这一课的内容离学生的生活比较远，在课前，我布置了预习，除了读课文和自学生字，另外重点放在了解钱学森本人。课题是钱学森语言，包括这句在内容，课文中共出现了钱老三句铿锵有力的语言，这三凡卡的教学反思教学凡卡（第十二册）一文，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长，内容纵横交错，它交织着写信回忆侧面烘托三条线索，多层次多角度三年级小虾教学反思范文小虾是北师大版三年级下学期语文教材第四单元可爱的小生灵主体单元中的第一篇课文。这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过观察小虾吃食打架等细节的描写，突出小虾有趣脾气不好两个特点，表解决问题的课堂教学反思今天执教的解决问题，是在学习了1至6的乘法口诀的基础上进行的。课前我先进行的是口算和列式计算的练习，学生说的都不错。接下来我以两道对比的应用题引入，让学生各读两遍题，分别找出信息和小学一年级下册语文插秧教学反思教学后的反思本人执教内容为一年级下册第三主题单元春天的第二篇主体课文插秧的第一课时，主要内容有读通课文，理解课文内容，在理解课文基础上感受春天的美自然的美人的劳动之美，仿说儿歌有感一年级下册插秧教案在进行一年级下册的教学时，教师需要进行插秧的教学，那么都有哪些好的教案呢？下面是小编分享给大家的一年级下册插秧教案，希望对大家有帮助。教材分析这首儿歌，通过比喻和想像，以水田是镜子