教学目标
　　1．认识本课＂灰、迎＂等8个生字，会写＂河、姐＂等6个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．本课以感情朗读为基本任务。能通过朗读感知青蛙的变化。
　　4．借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
　　5．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的`观察能力；增强对科学童话的兴趣。
　　教学重点
　　借助图画或其他手段识字、读书。
　　课时安排2课时
　　课前准备
　　课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。
　　教学过程
　　教学案例（一）
　　一、猜谜激趣，导入新课
　　1．出示谜语：＂大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。＂你知道它是谁吗?
　　（学生猜谜，开展讨论）
　　2．课件出示小蝌蚪和青蛙。
　　3．板书课题：34．小蝌蚪找妈妈
　　二、创设情境，感知课文
　　1．同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?（观看动画课件）
　　2．组织学生自由读课文
　　（1）巡视自读情况，发现学生读文中困难，及时解决。
　　（2）组织学生借助小组互助学习，达到初读的目的。
　　（3）汇报学习结果。
　　三、合作互助，识记生字
　　1．（课件出示本课的生字）组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字。
　　2．指导学生识记重点字和难点字（教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字）
　　3．课件再次出现本课要认的＂灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓＂8个生字，教师检查识字效果。
　　4．巩固识字，找朋友。
　　阝 辶 女 丁 扌 支 夷 可页
　　四、讨论交流，整体感知内容
　　1．学生看着图，自己读课文。一边读一边想：小蝌蚪在找**的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的?
　　2．讨论交流：初读了课文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗?
　　五、学写生字培养习惯
　　1．出示要求会写的6个生字。
　　2．组织学生交流笔顺。
　　3．教师范写。（课文中没有口或带口字旁的字）
　　4．学生描写、临写。

用故事造句大全导语童年，是一幅迷人的画，勾勒出我许多有趣的故事。以下是小编为大家分享的用故事造句大全，欢迎借鉴！1我想留下来陪你生活，一起吃点苦再享享福，我想留下来陪你生活，幸福不要多只要我心感不自由，毋宁死教案设计设计指导思想本专题的学习方式是活动体验。不自由，毋宁死可看作是其中演讲活动的具体材料。所以确立教学目标时，既不能纯粹从文本鉴赏的角度去处理，也不能完全抛开文本组织演讲。而要把理解文高中教学反思篇一高中数学教学反思以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信心也没有关于繁星春水的教学反思她不愿描绘苦难的人生，赚取人们的ldquo泪珠rdquo，因而就选择了ldquo理想的rdquo人生，作为自己讴歌的对像。在她理想的人世间里，只有同情和爱恋，只有互助与匡扶。所以，谈教学反思的重要性教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题思考问题解决问题的一种行为，是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通谈如何进行教育反思作为一名教师来说，随着教学经验的不断积累，如何快速实现这四个阶段的转变？如何使自己尽快成为一名成熟型教师？如何使自己最终成为一名专家型教师甚至学者型教师？值得各位老师深思和实践。美高中英语教学反思1学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机兴趣态度气质性格和良好的习惯等。学生在学习掌正确与学生沟通的姿态的教学反思一放下师道尊严，微笑面对学生教师首先应该是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此老师在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，对关于匆匆教学反思这一节课，我认为较成功的地方在于把握学科特点，体现新课程理念。我先设计了ldquo谈话激情，导入读书rdquo的环节，这就给这节阅读课奠定了一个很好的学生阅读情感上的基础。而后，在背影高中教学反思朱自清的散文背影以其感情真挚自然见长。ldquo缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。rdquo哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？我从以下三个方面尝试让学生走进深深的父高中生物教学反思实录高中生物教学反思课堂情境创设反思好的情境引入可以承上启下牵引全局，对课堂教学成功与否起着关键作用，高中生物教学反思。反思一多一份实在，少一份形式。情境的创设在教学中确实起到一定的作