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用消极造句

  消极拼音
  【注音】: xiao ji
  消极解释
  【意思】:(1)否定的;反面的;阻碍发展的(跟‘积极’相对,多用于抽象事物): 言论 影响 因素。(2)不求进取的;削沉(跟‘积极’相对): 态度 情绪。
  消极造句:
  1、这样,至少一次,姿势的政治是积极的,而不是消极的。
  2、不仅如此,那样还会让你的思想,你整个人只看到消极的东西。
  3、你可能在外表上看起来很漂亮,但如果你是一个内心消极的人,或者你对他人不尊重,抑或你对他人没有一点同情心,那么这将必定会使你的美貌大打折扣。
  4、对于每一个特点,你都能用积极和消极的态度来解释它。
  5、如果特定的一天发生了什么坏事,人们倾向于把那一天和这个消极的事联系起来。
  6、二年前,当我学习跑步时,我学到的一件事情是如何用积极的想法来取代消极的想法(见下一条)。
  7、然而,并不是所有的结果都是消极的。
  8、你所接受的一些信息也许会是消极的。
  9、我认为这对此项基金有可能会有消极的影响作用。
  10、你的目标不是要摆脱自己的消极情绪,而是在你觉得不够格的时候也要让你自己采取行动。
  11、从她出生起,他对这女孩子的感情就是消极的。
  12、开始写一篇关于你自己的旅程,写关于您自己的想法,并且分析您为什么会有如此消极的`想法。
  13、作为一个理论心理学家,我知单人有不同的性格,如果我们无法用自己的方式解决问题,无论是"积极的"或"消极的",我们的表现就不会太好。
  14、如果你能不引入任何消极的信念,并且不管遇到什么境况,你都能只植入积极的一面,那么你在未来会造就伟大的人生。
  15、对我来说,女性的身体是美丽的,我积极地利用它而不是消极对待。
  16、但是积极和消极的定义究竟是什么呢?
  17、感恩的人并不会拒绝或者忽略生活消极的侧面。
  18、这就是消极思想如此顽固的原因。
  19、这个计划要求妻子们在家中不说刻薄消极的话,也停止唠叨他们丈夫。
  20、你用消极的方式解释一切事情,但并没有任何支持的证据。
  21、当你切芹菜时你正在切掉头脑中消极的思想。
  22、学着看到一个人好的一面而不是消极的一面。
  23、你可能要说服自己放弃使用绝对消极的词语。
  24、真正的注意力来自人,来自电脑的"注意力"只有在一定程度上来自人才有意义,如果人们觉得这种注意力具有欺骗性,那它就是消极的。
  25、最近我们才解开了这个奥秘,是通过在人们处理对未来的积极和消极信息时扫描他们大脑的方式解开的。
  26、关键是我们做的任何事情都很重要并会对我们周围的事物产生积极或消极的影响。
  27、每一方面都在整个人生中起到或正或负的作用这一事实意味着它们中的任何一方的影响若过于消极便会破坏其它几方面的作用。
  28、你肯定会有消极的想法——最重要的是,当你有这种想法时,你要意识到,要将它们剔除出你的大脑。

教学设计的理论与实务教学设计的意涵一,教学设计的意义1。教学设计有两方面的意义一方面是教学的蓝图,一方面是教学的处方2。教学设计是为提升教学功能与教学效果,有系统地应用各种学习及教学理论,并考虑教学及如何开展信息技术课程教学设计为帮助广大教师实施好新教材的教学我们将从日常教学中经常接触的教学设计教案设计和说课设计三个方面出发,探讨信息技术教育新教材的实施点滴。一教学设计1教学设计的概念教学设计是运用系统论用分数表示可能性的大小教学设计岳麓区长茅岭小学罗米娜教学内容义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册9496页例1例2教学目标1通过学习,让学生进一步感受事件发生的不确定性,增强学生量化的数学意识。2学会初步预摇篮曲教学设计北碚区中山路小学孙莉教材分析摇篮曲是奥地利作曲家歌曲之王舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末终止音外,基本相同。旋律以级进为主,节奏平稳而有规律。周长的认识教学设计课堂引领者店口一小姚炜一教学内容课程标准实验教科书数学(人教版)三年级上册第41页内容。二教学目标1通过指一指说一说等活动使学生理解掌握周长的概念。2通过实践操作探究周长测量策略,热闹的民俗节对称教学设计教学内容对称。青岛版实验教材小学数学第五册第三单元第2829页的内容。教学目标1,通过观察操作,初步感知对称现象。2,在大量的具体活动中,培养初步的观察能力,动手能力和欣赏,审美能ampquot秒的认识ampquot教学设计一,教学内容二年级上册。二,教学目标(一)认知目标1。使学生认识时间单位秒,知道1分60秒。2。使学生初步建立1分,1秒的时间观念。(二)能力目标1。通过小组合作学习活动,培养学生分数四则混合运算教学设计完整版请下载分数四则混合运算教学设计。doc教学内容教科书第59页例1例2及做一做,练习十五第15题教学目标1通过学习,掌握分数四则混合计算的运算顺序,会正确进行计算2培养学生知识物体分类教学设计中海康城小学龙笑波教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第6465页的内容及相应的练习。教学目标1让学生在玩中观察和操作,使学生初步认识长方体正方体圆柱球。知道它们的分数的初步认识教学设计设计执教乐清市实验小学章永权备注转自温州市城乡共话素质教育新课程课堂教学展示活动选用教材义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册,课题分数的初步认识第一课时认识几分之一。内容分数的意义说课稿一说教材1教学内容苏教版数学第十册第7374页分数的意义。2教学目标知识目标使学生了解分数的产生,认识单位1,理解分数的意义,能说明一个分数所表示的实际意义。能力目标通过一些直观演
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