有关写看云识天气教案

　　教案是以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，下面是小编给大家介绍的看云识天气教案 ，欢迎阅读。　　看云识天气教案
　　一、学习目标：
　　1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。
　　2．复习巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。
　　3．识记一些关于天气方面的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。
　　4.在理解课文内容的基础上，概括课文内容要点。
　　二、重点与难点：
　　1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。
　　2．巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。
　　三、课前准备：
　　1、课前搜集一些资料（包括图片、影像等）加深对看云知识和天气知识的了解。
　　2、运用多媒体手段，让学生观看云的图片，加强感性认识。
　　四、课时安排：二课时
　　第一课时
　　一、导语：＂云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵＂生动的描绘了一种有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千，天气与人类生活息息相关，而天气的变化自有它的征兆。现在，请同学们先来欣赏一组图片，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。
　　二. 检查预习：
　　1、听写下列字词：（ 共10个）
　　峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫
　　征兆 一霎间 千姿万态 变化无常
　　2、结合课文解词：（共8个）
　　① 峰峦
　　② 一霎间
　　③ 预兆
　　④ 轻盈
　　⑤ 弥漫
　　⑥ 征兆
　　⑦ 千姿万态
　　⑧变化无常
　　三、听录音，整体感知课文：
　　1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：
　　明确：＂天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。＂
　　2、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）
　　文章共划分为三个部分：
　　第一部分（1）说明云是天气的＂招牌＂，人们可以看云识天气。
　　第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
　　第1层：（2-5）写云的形态和天气的关系。
　　第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。
　　第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。
　　3．设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。（学生边默读边填写后，教师明确）
　　晴天云简表
　　云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆
　　卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗
　　卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的＂卷云 很高 很薄 无雨雪
　　积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右 较薄 阳光温和
　　高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴
　　雨雪冰雹云层变化简表
　　云名 变化过程 形状 位置 天气征兆
　　卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴
　　高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪
　　雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵
　　积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹
　　云的光彩简表
　　光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆
　　晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风
　　华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨
　　虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨
　　霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里
　　第二课时
　　一.探究表述之美：请大家选一种云和彩，以第一人称方式作自我介绍：
　　介绍要求：
　　1.充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述：
　　2.让别人明白你将带来怎样的天气，与天气的关系。
　　示例：大家好，我叫卷云……
　　二.探究语言之美：
　　1、请大家用＂我认为＂-------＂句美，美在----＂的句式，就文章的语言说一句评论性的话。
　　例如：我认为＂它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……＂这句美，美在作者把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。等等。
　　2、齐读第1自然段，并仿照下面的示例造句。
　　示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
　　（作者运用比喻和排比学习这段语言，要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，引导学生看出说明角度的变化，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物。再让学生模仿写作。）
　　三、探究写法之美：学生分组发现写法上的独特之处。
　　1.美在：层次清晰。
　　2.美在：抓云的主要特征来说明。
　　3.美在：运用引用，作比较，分类别等多种说明方法来说明事物。
　　4、语言严密准确。例如＂薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。＂此句为用＂往往＂＂常常＂作限制词………
　　四、交流积累之美：（小组交流在课外搜集的关于天气的谚语）
　　例如：
　　天低有雨，天高旱
　　日落乌云起，半夜听雨声
　　今晚日落乌云洞，明朝晒得背皮痛
　　天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻
　　有雨四方亮，无雨顶上光
　　云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵
　　早风雨，夜风晴
　　春雾曝死鬼，夏雾做大水
　　春南夏北，磨墨无水
　　雨打五更日晒
　　一点雨一盏灯，落到明朝也不停
　　南风吹清明，田禾大有成
　　夏至风从西北起，瓜菜园里少欢喜
　　东闪太阳红，西闪雨重重，北闪当雨射，南闪闪三夜
　　大寒不寒，人马不安
　　五、教师总结：这是一篇科普说明文，文章紧扣题目，层次清晰。首先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气。再用生动形象的语言从两个方面说明怎样看云识天气。文章中运用了分类说明、比喻说明等的方法，由现象到本质有序地展开说明，尤其一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，使整篇文章富有文采，能激发起人们阅读的兴趣，给人以深刻的印象，只要我们善于观察也能写出这样精彩的文章来的！
　　六、练习写作：
　　课外观察自然界的现象，用《看--识---》为题，写一则观察日记。要求：用比喻，拟人句描写；用分类别等方法说明。