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相貌各异的我们科学教案设计

  一、教材分析
  《相貌各异的我们》一课是六年级上册《生物的多样性》这单元中的一部分。这一课是本单元的第五篇课文,前四课中我们锁定的是生物种类的多样性,是以学生们熟悉的动植物为研究对象,通过记录、统计、分类等活动并初步建立了生物的多样性的认识,本课就以生物家族中的我们最熟悉的人为研究对象,通过人与人之间的不同,引领学生建立就一种生物而言,生物的个体与个体之间也是千差万别的这样一种认识,从而丰富对于生物多样性的认识。
  二、学情分析
  地球上的生物是多种多样的。这样一种描述,没有人会产生怀疑。对于有着多次研究生物经历的六年级小学生来说也不例外。在学生的经历中,他们可能有过这样的认识,不同的动植物长相不同,同一种生物也有许多差异。但是这样的认识可能是模糊的,很少有人去仔细的琢磨或求证过。经过前四课的研究活动,不同的生物有各种不同的特征,在学生的头脑中已逐步清晰起来,与此同时对于同一种生物,不同个体间的差异,也就成为他们所关注的问题,他们会很自然地将这些差异与生物的多样性联系起来,本课的学习以我们人类自己作为研究对象,就更能激发学生探究的欲望,刺激和绽放他们的探究热情。
  三、教学目标
  科学概念
    同一种生物不同个体之间也存在着差异。
    生物有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
  过程与方法
    提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。
  情感、态度、价值观
    发展小组交流、合作探究、协同工作的意识和能力。、
  预设达成的教学观点
  1、改"教教材"为"用教材教"的教学理念。
  2、改"一英里宽,一英寸深"的探究为"一英寸宽,一英里深"的探究。
  3、让学生学会举一反三。
  4、教会学生批判。
  四、教学重、难点
  重点: 知道同一种生物不同个体之间也存在着差异
  难点: 提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力
  五、教学过程
  观察:我们相貌的不同
  1、首先,请大家猜一猜,老师描述的这位同学是谁?(师描述某位同学的相貌),大家为什么一下子猜到是他呢?像他这样的相貌,我们班中能找到第二个人吗?人的相貌真的是各异的吗?这节课我们就来学习《相貌各异的我们》。(板书课题)
  每个人都有着相同的身体结构,也有着同样的身体器官,我们却能很快地在众多的同学中找到他,你们想过这是为什么吗?
  2、人与人之间有许多相同,但也有许多不同。到底有哪些不同呢?
  (1)人的长相也就是人的相貌。人的相貌都有哪些方面呢?(指名说、板书)。我们的相貌特征有哪些不同或相同呢?
  (2)在小组内重点就相貌特征进行观察并记录,看看我们能发现什么不同?
  友情提示:
  ①在众多的相貌特征中,选择1-2种自己感兴趣的相貌特征对小组内的每个成员进行观察,并把将每个人的相貌特征画下来或写下来。(展示)
  ②想一想:怎么记录更便于我们比较、发现问题?(为了便于比较,建议将同一相貌特征记录在一起。)
  (3)分小组进行观察、记录。
  (4)汇报、交流
  ①通过观察同学们有什么发现?像同样是眼皮,它表现为双眼皮和单眼皮等这些都是相貌特征的.不同性状(板书:性状)
  ②通过观察你们有什么收获?
  (通过观察比较我们会发现就某一个相貌特征而言,人与人可能相同也可能不同。比如某两个人都是双眼皮,而另一个人是单眼皮。)
  设计意图:
  [1.基于科学探究始于细微观察的观点,从一个司空见惯的现象入手,激发学生观察的兴趣,培养学生乐于观察、善于观察的能力。
  2.良好的科学学习习惯包括尊重别人的发言,认真听取别人的意见,善于从他人的发言中发现问题等,课堂上采取小组合作学习方式和反复汇报、交流的环节,使学生养成良好的与人交往、合作的意识,从而优势互补,共同提高。]
  普查:班级每个人的相貌
  1、通过刚才的观察活动,我们发现有些相貌特征我们小组成员是相同的,有些特征虽然不同但区别也不大;有些是完全不同的。我们将范围扩大到全班同学,看能不能有新的发现。
  2、这一次我们在全班同学的范围内进行调查,为了便于统计,我们重点观察这几个相貌特征(先出示图片解决学生不懂的地方,再出示调查统计表)。

快乐学习,快乐生活活动时间十七周活动意图ldquo六一rdquo是孩子们的节日,是他们得到快乐的节日。苏霍姆林斯基说过没有快乐,就没有健康的身体和健康的精神的和谐一致。纲要中提出,幼儿教育的任务是面主题活动看看我的模样活动目标1能大胆地表述自已的面部特征。2发现自已和父母样貌上的相似点,感受自已和父母身体的关系。活动准备小镜子若干幼儿与父母的家庭照片挂图幼儿用书语言磁带。活动过程一边看挂图,边听过度自责对孩子的伤害过度自责是指不必要的内疚和悔恨心理。这种现象多见于好孩子。有些孩子考试一定要考100分或第一名,99分或第二名对他来说就等于失败,觉得对不起爸爸妈妈,对不起老师。有些孩子不仅成绩要3岁,孩子学会了哭诉你的孩子想要一辆遥控汽车,在遭到拒绝后,他开始带着哭腔请求你。孩子的哭诉是很多父母最不能忍受的。但这种在父母们看来是娇气的表现其实是很多孩子对自己情绪的正常反应。娇娇的妈妈有时真后2016年大班亲子操作活动邀请函亲爱的爸爸妈妈儿童是最富于想象和联想的,他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而美化的世界里,花儿会笑鸟儿会唱草儿会舞鱼儿会说因此,我们必须提供给幼小鸭小鸡的说课稿一说教材动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,幼儿特别喜欢,小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节角色动作很感兴趣。歌曲小鸭小鸡是一首节奏欢快旋律活丑小鸭教学设计及反思教学目标1。理解欺负讥笑羡慕等词语含义。2。正确流利有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。3。懂得善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。教学重点理解课文内容子夏问孔子阅读练习及答案阅读下面一段话,完成练习。子夏越听越糊涂,忍不住问老师说的话真叫人迷惑,既然他们都各有长处,而且比您还要了不起,那他们为什么还要跟您学习呢?孔子和颜悦色地告诉子夏颜回很守信用,但不孔子像的立移阅读附答案现代文阅读国家博物馆门前孔子像的立移引发热烈讨论,这看似如何对待孔子思想的社会现象,事实上是当前我国经济社会的大变革在思想文化上的深刻反映。时代的大变革,一方面要求建设与之相适应的生活中的数字教学设计教学设计可以提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。以下是小编整理的生活中的数字教学设计,欢迎大家参7岁以下儿童慎用含氟牙膏含氟牙膏虽能有效防治龋齿,但同时具有副作用,如果使用不当,易导致氟牙症。目前,中消协公布消费警示,提醒家长,7岁以上的儿童可以使用含氟牙膏,但要注意不能将牙膏吞进腹中。日前,研究人
对不起老师不是故意的教学反思回想起自己刚教课改实验班那会儿,有件事深深的留在了我的脑海里。当时,在我们教室两边的墙上,整整齐齐地贴着两排精美的成长记录袋。封面上是孩子们自己设计的美丽图案,每一个记录袋里都装着对不起老师不是故意的教学反思回想起自己刚教课改实验班那会儿,有件事深深的留在了我的脑海里。当时,在我们教室两边的墙上,整整齐齐地贴着两排精美的成长记录袋。封面上是孩子们自己设计的美丽图案,每一个记录袋里都装着汉语拼音(ieeer)的教学反思上了oouiu那一节课以后,自我感觉非常不好,想着要教会学生如何给复韵母标声调会读情境歌区分ui和iu,等等,结果想抓的东西太多,把最主要的内容所需的时间给挤掉了,那就是把ooui日月潭教学反思范本在教学日月潭第一课时中,我检查初读情况时,发现大多数学生通过之前的堂上预习,已基本能把课文读得通顺流利。我突发灵想,不想再走教案了,就对孩子们说你认为这篇课文哪部分写得美,先把它多八年级数学上册线段的垂直平分线的性质定理及逆定理教学反思线段的垂直平分线的性质定理及逆定理,是几何中的重要定理,也是一条重要轨迹,在几何证明计算作图中都有重要作用。上完本节课后,通过其他老师交流,自己静心反思,我主要有以下体会一课前的认苏教版二年级语文上册乡下孩子第一段教学案例及反思曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。师谁能把这段话读正确?指名读,相机正音曾是盛开(后鼻音)。师要把这段话读正确,不光要读准字音,还要注意轻声的读法。出示妈妈怀里欢唱的和谐的家园活动教学反思范文地球上的资源是有限的,如何将可持续发展的思想潜移默化地融入教材中,是编者追求的目标。可持续发展既是一个科学观念,又是一种社会发展模式,更是处理人与自然关系的原则。和谐的家园是保护环数学广角数学四年级上册教学反思在本节课的教学中,我始终把学生置于学习的主体位置,从学生熟悉的生活情形入手,尊重学生的生活经验,让学生多次动手操作和思考,体会多种安排后优化的好处。每个活动都是把学生做为解决问题的全神贯注教学反思范文全神贯注这篇略读课文,生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客,下面是小编收集整理的全神贯注教学反思,欢迎阅读参考!全神贯注教学反思1全神贯注这篇略读课文,生动地小学二年级上册小雪橇教学反思范文小雪橇是一首降B大调的歌曲,四二拍。歌曲描写了儿童们在冰天雪地里欢乐玩耍的场景,歌曲为六个乐句组成的一段体结构。歌曲节奏丰富,速度较快,情绪欢快活泼,充满了童趣。歌曲有多处附点音符风的优秀教学反思小学语文一年级下册第六课风是叶圣陶先生的作品。他以谁也没有看见过风,不用说我和你了。为诗句的开头,后边通过日常生活中的所见所闻展示风的轻柔顽皮。为了激发学生到生活中去观察,去思考去