上下前后教学设计

　　【教学内容】教材第9页内容及＂做一做＂，练习二的第2、4题。
　　【教学目标】
　　1.让学生参与多种形式的数学活动，从而建立＂上、下＂和＂前、后＂的方向感。
　　2.能正确辨别＂上、下＂和＂前、后＂的位置关系及其相对性。
　　3.使学生初步体会到生活中处处有数学。
　　【重点难点】正确辨别＂上、下＂和＂前、后＂的位置及其相对性。
　　【教学准备】课件或挂图。
　　【情景导入】师：同学们，今天老师要和大家做个游戏。咱们玩＂老鹰捉小鸡＂好不好？
　　教师做＂母鸡＂，一学生做＂老鹰＂，其他学生做＂小鸡＂。
　　师生一起玩＂老鹰捉小鸡＂的游戏。
　　提问：母鸡的前面是谁？后面是谁？上面是什么？下面是什么？
　　生：母鸡的前面是老鹰，后面是小鸡，上面是屋顶，下面是地面。
　　师：同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下和前、后的知识。
　　（板书课题：上、下、前、后）
　　【进行新课】
　　1.认识上、下、前、后。
　　师：你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？
　　出示主题图课件。
　　师：请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？
　　学生讨论后交流汇报。
　　这是一幅南京长江大桥的图画。蓝天下，雄伟的大桥横跨长江，一艘轮船正从桥下穿过，桥上的铁路上正奔驰着一列火车，铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样的汽车……
　　师：大家发现了这么多东西，真了不起！下面我们来做一个＂你说我对＂的游戏，比比谁的反应快。好吗？
　　生：好！
　　师：卡车在火车的（ ）。
　　生：上面
　　师：轮船在火车的（ ）。
　　生：下面。
　　师：很好！你能像刚才那样和同桌来对一对吗？请同学们先合作对一对，再全班交流。
　　汇报交流、归纳。
　　卡车在火车的上面，火车在卡车的下面；
　　轮船在火车的下面，火车在轮船的上面；
　　小汽车在卡车的前面，卡车在小汽车的后面；
　　公交车在卡车的后面，卡车在公交车的前面。
　　2.拓展活动。
　　（1）拍手游戏
　　①教师发口令，学生上下拍手
　　②听反语：教师说＂上＂学生在下面拍手，教师说＂下＂学生在上面拍手。
　　（2）小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
　　（3）分别画一幅自己喜欢的能够表示上下关系和前后关系的＂画。
　　【课堂作业】1.教材第9页＂做一做＂。
　　2.动物运动会。
　　（1）跑在最（ ）面
　　（2）跑在最（ ）面
　　（3）在的（ ）面
　　3.小动物分房。小鸡住最上面一层，小猪住最下面一层，小羊住小猪的楼上，小狗住小羊的楼上、小鸡的楼下。请你用线连一连。
　　【答案】 2.（1）前（2）后（3）后
　　3.小鸡——4 小猪——1 小狗——3 小羊——2
　　【课堂小结】提问：我们今天学习了什么？你有什么收获？
　　小结：今天我们学习了上、下、前、后的知识，它们都是表示方向的。在生活中，我们一定要分清上和下，前和后。
　　【课后作业】1.练习二的第2、4题。
　　2.完成《创优作业100分》本课时练习。
　　第1课时上、下、前、后
　　卡车在火车的上面，火车在卡车的下面；
　　轮船在火车的下面，火车在轮船的上面；
　　小汽车在卡车的前面，卡车在小汽车的后面；
　　公交车在卡车的后面，卡车在公交车的前面。