有关家的活动设计两例

　　活动内容：我家有多远？
　　活动目标：
　　初步尝试用自然物进行测量，学习正确的测量方法，喜欢测量活动。
　　活动准备：
　　1、家长协助孩子估算早上来园所耗的时间
　　2、师生共同在户外场地制作的＂家园图＂
　　自然物：吸管、笔、圆柱木棒、绒线、胶水、记录纸、剪刀、纸条笔等。
　　设计思路：
　　测量是认识量的手段，孩子最早的测量是从＂目测＂开始的，逐步发展到＂自然物测量＂、＂标准工具测量＂。但是，观察了解到我们的孩子在掌握正确的测量方法、知道测量工具与测量结果之间的关系等方面都是不太容易的，所以在活动中我们以解决＂冲突＂为主。又正好我们的主题进行到＂我生活的城市＂，从孩子最熟悉的＂家＂着手，我们一起用各种建构材料构建了一张缩小版的家、园地图，旨在将数活动与孩子的生活联系起来，＂寓教于乐＂。
　　活动预设流程：
　　（一）我家有多远？
　　——幼儿简单交流来园所耗的时间，初步感知时间和距离的正比关系
　　**幼儿按家庭住址分组坐好
　　**初步估定来园所耗的时间：大约在……
　　t总：家离幼儿园的距离越远，路上所耗的时间越多。反之亦可。（事实验证——测量）
　　（二）测测谁家远？谁家近？
　　——（户外）师生一起解读＂家园图＂
　　——孩子尝试用自然物进行测量、记录
　　**冲突一：同一路线，同一测量工具，为什么测出来的结果是不一样的？（引出测量的方法）
　　找准起点；沿边线测量；首尾相连。
　　**冲突二：同一路线，为什么测量工具的数量会不一样？
　　t：＂我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？＂
　　t总：测量工具的长短不一样，那么需要的数量也不一样（测量工具越短，用的数量越多；测量工具越长，用的数量——越少）。
　　**冲突三：不同路线，如何用最快的方法比较出远近？
　　t：（举例两小区到幼儿园的路线）＂怎么样才能很容易的知道到底谁远？谁近呢？＂
　　t总：找一样的测量工具，然后比较数量就可以很快的知道谁近谁远了。（数量越多，距离就越远；数量越少，距离就——越近）。
　　（三）　延伸活动
　　——讨论：
　　1、还有什么也可以当测量的工具？
　　2、我们身体的那些部位也可以当测量工具
　　——在教室里面测一测
　　漂亮新家主题名称我的新班课题名称漂亮的新家活动目标1、 熟悉新环境，了解新伙伴。2、 知道自己升班了，萌发做中班小朋友的自豪敢。3、 会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱新班的情感。活动准备1、 打扫活动教室，整理班级物品。简单布置室内环境。2、 活动之前在区角中制作部分手工作品。3、 彩色卡纸，彩笔、胶水、剪刀等。4、 轻音乐做背景音乐。活动流程活动过程： 1、经过两个月的假期生活孩子都发生了变化，让孩子互相观察说一说大家的变化，增进同伴之间的感情。2、 教师和幼儿一起认识新朋友活动。（1） 老师自我介绍后与幼儿一起数数班里来了多少新的小朋友。（2） 说说新朋友长的什么样子？请朋友介绍自己（说说自己的名字、年龄、爱好等）。3、 跟幼儿一起认识新环境，说说中班活动室与小班活动室有什么不同。（1） 看班牌知道自己是中班小朋友了，说说现在活动室的位置等。（2） 参观活动室，说说与小班时的不同，玩具的数量，桌子，玩具橱的样子等。4、 布置自己的新家。（1） 想一想自己怎样布置新家才能使它更漂亮？鼓励幼儿大胆介绍自己事先做好的装饰物，说说把它放在什么地方才漂亮。（2） 让幼儿看看那些地方还不够漂亮，说出自己想怎么装饰，把自己的想法大胆的介绍给大家听。（3） 动手做一做。 5、一起用制作的好的作品装饰教室。我的创新：小结及反思在本节课的开始部分先用＂观察变化＂的活动，跟幼儿一起联络感情同时，让幼儿知道自己长大了，现在已经是中班的孩子了。先让幼儿用认识新朋友的活动，知道自己升入中班后的变化——有新朋友。然后再让幼儿观察新的班级的变化，让幼儿认识自己以后生活的新环境，为了让幼儿更好的融入和接受新的环境，在活动的的最后环节又进行了装饰新活动室的活动。课后反思 美是到处的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹