【活动目标】
　　1、要做诚实的孩子。
　　2、学习＂可惜＂、＂回答＂等词。
　　【活动准备】
　　一个大西瓜和吃西瓜的用具。
　　【活动过程】
　　1、老师问：
　　（1）谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？
　　（2）谁吃过不甜的.西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？
　　告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为＂西瓜里有个娃娃＂。
　　2、老师朗诵儿歌。
　　3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
　　4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
　　5、师：＂你们想见西瓜娃娃吗？我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。＂打开，＂真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。＂强调＂没有找到西瓜娃娃，真可惜。＂但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。
　　6、请幼儿吃瓜。
　　附：西瓜里的娃娃
　　西瓜里，有个诚实的娃娃。
　　爸爸用手一拍，
　　他就大声回答：
　　嘭嘭嘭！
　　叭叭叭！
　　生的就说生的，
　　熟啦就说熟啦。
　　我真想见这个娃娃，
　　可惜，打开门门儿找不着他，
　　哦，
　　他又钻到别的瓜里去啦！
　　买瓜的叔叔阿姨，
　　都在听他回答……

画风教学设计方案学习目标有主动识字的愿望，能认识生字宋涛陈丹赵艺显，会正确书写艺涛。分角色有感情地朗读课文。在读议画中理解课文，在阅读中积累语言。了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和童趣的优秀教学设计范文创意说明一线串珠法。以一个趣字拎起全篇的教学，导入激趣，译读增趣，美读生趣，品读说趣。教学步骤一导入激趣同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。即便是一些大人们看来人教版五年级行进间曲线运球教学设计一指导思想本课以新课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想。以教材为依托，结合五年级学生的年龄身心特点设计本课。运用启发式教学手段，帮助学生在复习巩固旧知识的同时，总结归纳出新知识。童趣优质教学设计设计思路童趣一文是学生进入初中阶段后接触的第一篇文言文，且篇幅相对较长，学生学习起来有一定难度。所以在教学设计上重在激发学生学习文言文的兴趣，感受本文作者童年之趣，不让学生探究过难地下森林断想优秀教学设计范文教材简介本文是新课标人教版九年级（下册）第三单元的一篇描写生命的精美的散文。本文通过描写地下森林的状貌，赞美了地下森林的品格。这些品格主要包括坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受大家都快乐教学设计教学目标1。认识本课生字15个，会用生字组词并选词造句。2。正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。3。培养学生的团队精神和集体主义精神，教育学生要遵守游戏规则。教学重点难二十年后回故乡教学设计设计意图我指导的二十年后回故乡是想象作文，10岁的孩子缺少这种体验，于是我从两方面着手二十年后和回故乡。我先创设情境，教师先入为主，领着学生跨越时空来到二十年后，换位想象倾诉别情。教学设计雨点儿教材分析对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。雨点儿是一篇科学童话，文笔优美，是一年级语文上册雨点儿说课稿一说教材1，教材分析雨点儿一文是继阳光后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草四时田园杂兴教案范文教学目标1感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。2认识8个生字，会写8个字。3正确流利地朗读背诵古诗。教学重点1认识8个生字，会写8个字。2正确流利地朗读背诵古诗。教学难点感受课文春酒的教学设计范文教学目的1了解民俗民风。2理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。3有感情的朗读课文，理解细节描写对表现文章主题的作用。教学重点难点1理解细节描写对表现文章主题的作用2