浮现，指具体的事物在眼前显现出来。浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。以下是小编给大家精选整理的浮现的同义词及造句，欢迎大家阅读，供您参考。
　　浮现的同义词 ：
　　发现、呈现、显露、展现、显现、涌现、闪现、线路、显示、出现、展示、表现、映现
　　浮现造句
　　(1) 十五年前的那段往事，时时浮现在我的脑海里。
　　(2) 打开尘封的记忆，我的脑海中浮现出奶奶慈祥的笑容。
　　(3) 看到这张小学毕业合影，儿时的许多往事又浮现在脑海中。
　　(4) 看了我的成绩单，妈妈脸上浮现出满意的笑容。
　　(5) 我的脑海里浮现出和她初次见面时的情景。
　　(6) 人亡物在,每次看见她的相片,她的音容笑貌都会立刻浮现在我的眼前。
　　(7) 脑海就浮现出那棵梧桐树昂首挺立在风雪中的形象。
　　(8) 周总理离开我们多年了,然而他的声音笑貌,时常浮现在我们的脑海里。
　　(9) 心爱的照片不见了,她脸上浮现出惘然若失的表情。
　　(10) 为拨动思绪，记者的脑海里莫名其妙地浮现出一首诗。
　　(11) 英雄们的高大形象经常浮现在我的脑海中。
　　(12) 过去的事又浮现在他眼前。
　　(13) 凝视某处，或是闭上双眼，看看脑海里浮现出了什么。
　　(14) 晚上,我翻来覆去睡不着觉,脑子里始终浮现着她的身影。
　　(15) 周总理离开我们多年了,然而他的声音笑貌,时常浮现在我们的义海里。
　　(16) 奶奶离开我们已经好多年了，但是她那慈祥的面容还常常浮现在我的眼前。
　　(17) 回忆起法西斯分子的所作所为,一个个触目惊心的镜头又浮现在我们眼前。
　　(18) 我凝视着“蒙娜丽莎的微笑”这幅巨作，达芬奇当年废寝忘食埋头与画间的场景久久浮现在我的眼前，使我仿佛身临其境。

我的小鼓响咚咚小班语言教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的我的小鼓响咚咚小班语言大班音乐赶花会二活动目标1感受乐曲的旋律，进一步掌握乐曲aba结构2在理解音乐作品的基础上运用动作语言绘画来表现音乐作品的形象，培养幼儿的想象力创造力以及同伴间合作能力3通过创编活动，激发幼儿感大班音乐欣赏迎爹爹ampnbsp扎红头绳大班音乐欣赏迎爹爹扎红头绳活动目标1熟悉乐曲的曲调，会用身体动作来表现自己对乐曲内容的理解。2萌发对喜儿悲惨遭遇的同情，懂得珍惜现在的幸福生活。活动准备音乐熟悉故事内容活动过程1复大班音乐教案歌曲拉拉钩二教学目标1感受和表现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。2引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力表现力，培养幼儿宽于待人与同伴友好相处的良好性格。3引导启发大班音乐活动谁是国王选材的思考作为维也纳金色大厅新年音乐会的保留曲目，拉德斯基进行曲以其激昂有力的曲风刚劲清晰的节奏赢得了广泛好评。当我一次次聆听这首音乐时，感受到那久久回荡在心间的振奋与激情。于是便大班音乐活动小鸡小鸡在哪里设计意图在日常活动中，我发现班里的孩子对音乐活动非常感兴趣，无论是在晨间活动，还是在课间散步时，他们总爱围在一起手舞足蹈的唱着歌。有时还会分配角色，谁做妈妈，谁做爸爸，妈妈唱一句，大班音乐活动螃蟹的舞蹈活动目标1能根据音乐的变化，大胆创编不同的夸张的螃蟹动作2乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞吹泡泡饶痒痒等游戏情节所带来的快乐。活动准备1活动前观看有关螃蟹的录象或图片2与音乐变化相符大班音乐快乐的小青蛙教材简介快乐的小青蛙是一个音乐表演活动，乐曲选自森林狂想曲第一小段。乐曲形象鲜明，为aba式音乐类型，适合幼儿的年龄特点，所以将其分为三小段进行表演游戏，其内容表现分别为小蝌蚪长腿大班音乐滑稽的脚先生活动目标1。在尝试多种用脚行走的趣味方式过程中，感受歌曲旋律并学唱歌曲。2。根据歌词内容作相应动作，并通过循序渐进的学习策略学跳这个圆圈舞。3。在向前向后行进过程中，能控制自己的步大班音乐教学设计十送红军活动目标1理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。2通过欣赏歌曲，感受并体验歌曲中的革命情感。活动准备教学挂图磁带。活动过程一开始部分，练声练习山谷回音真好听大雨和小雨精彩夏天。律动练习挤奶织大班音乐鸽子（打击乐）活动目标1感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。2创编鸽子飞翔唱歌等模仿动作随音乐表演。3了解信鸽的特点加深爱鸽子的情感活动准备铃鼓碰铃圆舞板等乐器人手一件。活动过程一