彩，读音：[cǎi]
　　部首: 彡
　　部外笔画: 8
　　总笔画: 11
　　五笔86: eset
　　五笔98: eset
　　仓颉: bdhhh
　　笔顺编号: 34431234333
　　四角号码: 22922
　　郑码: pvfp
　　Unicode: CJK 统一汉字 U+5F69
　　基本解释
　　各种颜色交织： 云。 虹。 霞。 绘。 陶。 绸。 笔。 车。 蛋(a.画在鸡、鸭蛋壳上的工艺品;b.方言，松花蛋)。 灯。五 缤纷。
　　五色的绸子：剪 。
　　指赌博或某种竞赛中赢得的东西： 金。 票。得 。
　　称赞、夸奖的欢呼声：喝(hè ) 。
　　花样，完美的成分：丰富多 。文 。
　　喻战士受伤流的血：挂 。 口。
　　指彩金： 券。中(zhòng) 。
　　〈名〉
　　(形声。从彡( shān),采声。从“彡”表示与图画、文饰相关。本义:文采,文章才华)
　　同本义 [rich and bright colors;literary grace]
　　延之与 陈郡谢灵运俱以词彩齐名。——《宋书·颜延之传》
　　彩色的丝织品。又作“綵” [colored silk]
　　杂彩三百匹,交广市鲑珍。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
　　又如:彩仗(彩饰的仪仗);剪彩;张灯结彩
　　指某些赌博、竞赛等赢得的财物 [prize]
　　大博争雄好彩来,全盘一掷万人开。———李白《送外甥郑灌从军》
　　又如:彩战(指博戏争胜);中彩;得彩;彩品(竞赛的奖品)
　　光彩,光泽 [lustre;splendor]。如:彩线(比喻带有脸上脂粉的眼泪);彩绚(绚丽多彩)
　　负伤流血 [blood from a wound]。如:挂彩
　　彩色,各种颜色 [color]
　　朝辞白帝彩云间。——李白《早发白帝城》
　　又如:五彩;彩章(彩色涂饰);彩错(色彩交错);彩服
　　得好运 [lucky]
　　且休提这恩德无涯,单则是子母团圆,大古里彩。——元· 关汉卿《蝴蝶梦》
　　又如:彩气(吉利的兆头);彩头(好运道的预兆;又指竞赛赢得的奖品)

苏教版第七册习作2教学设计一教学目标1读懂例文剪纸人，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。2读懂习作要点讨论，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领讲明所用的材料制作的方法和过程。3弄清习作要求，摹课文蚕姑娘教学设计教学要求1。学会10个生字（读准音认清形记住意写美观），4个只识字2。读通课文，了解蚕生长的自然常识3。熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓春蚕到死丝方课文酸的和甜的教学设计一激趣导入出示一串葡萄这是什么？喜欢吃吗？板书一串葡萄指名读，齐读。串像不像我们吃的糖葫芦？看看葡萄，记住葡萄这两个字。（由学生熟悉的事物激发学生兴趣，调动学生积极性。同时把识字和乡下人家课文教学设计教学目标1。认识檐饰等五个生字。会写棚饰冠等十四个生字。正确读写装饰和谐等词语。2。正确流利有感情地朗读课文。3。了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣课文我要的是葫芦优秀教学设计教学目标会认个生字。会写个生字。正确流利有感情地朗读课文，体会反问句感叹句与陈述句的不同语气。懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点识字。理解课文，提高认识能力。主要策略以六年级语文上鲁教版斜塔上的实验教学反思斜塔上的实验是第五单元的第一篇课文，本单元所选的几篇课文都是科普类文章，体裁多样，包括人物传记议论文说明文，另有一篇文言文章。与第四单元教学重点不同，本单元的教学重点在于使学生在了小学语文爱如茉莉的教学反思范文首先说说为什么选择这篇课文，不经意见我发现现在的孩子怨言太多，对父母的抱怨对老师的抱怨非常的多，除了一些合理的之外，有的时候显得过多的以自我为中心，而不会体谅师长的良苦用心。发现了走，我们去植树教学反思范文走，我们去植树这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己为他人为人类为社会为今天为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造。作者注意安全教学反思注意安全是小学品德与生活一年级上一册第四单元的最后一篇课文。在教学过程中应让孩子懂得上学放学时在交通方面应该注意哪些问题，培养他们的安全保护意识。初步认识注意事项，了解与自己生活有收获在宽容之后教学反思案例下午放学时间到了，我想抓紧时间改余下的几本作业，于是让课代表下发批改后的语文试卷，我随后就到。刚到教室门口，就有学生告诉我老师，唐义光的试卷不见了。刚刚明明看到过唐义光的试卷，怎么人教新课标四上母鸡教学设计设计理念一个语文教师务必做到心中三有一有学生二有课程标准三有课本。对学生和课本要熟悉，烂熟于心。对标准的基本原则，应付诸教学实践，微观落实。如语文学科是工具性和人文性的统一，知识和