小学东方之珠教学设计范文

　　一、教学目标：
　　1、读通课文，结合文章的具体语句，知道课文从迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市三个方面介绍香港。
　　2、学习本课生字，理解有生字组成的词语，说说自己喜爱的词语的意思。
　　3、理解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
　　二、教学资源：
　　1、介绍香港 见《名师点拨》P103——106。
　　2、《新补充读本》P100《香港之夜》。
　　三、预习作业：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，做到不添字不漏字。
　　2、完成《习字册》字、词部分。
　　3、课题上加上双引号它的意思是：
　　4、浪平沙细、阳光和煦多美的词语，读完本文，你还找到了哪些类似这样的写景的词语呢？选几个抄在下面的横线上，再读一读想想它的意思。
　　5、仔细阅读2——5自然段，它向我们介绍了香港 。赞美了这颗无比璀璨的东方之珠。
　　6、向爸爸妈妈打听或阅读报刊了解香港。
　　7、多音字组词。
　　假 jiǎ（ ） jià（ ）
　　钻zuān（ ） zuàn（ ）
　　四、教学过程：
　　（一）揭示课题。
　　1、书空，和老师一起写课题：东方之珠。
　　2、释题。
　　（1）珠是珍珠，珠宝，它美丽、明亮，非常贵重。东方之珠指哪里？（香港）
　　（2）对于香港你已经了解了什么？（指名回答）教师适当补充介绍香港。
　　（3）人们为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？
　　（二）初读课文，感知画面。
　　1、听课文录音，用下列句式说说自己的感受。
　　出示：香港 。
　　2、自由轻声读课文：
　　（1）读准字音，读通句子。
　　（2）练读自己最喜欢的一段，准备读给大家听。
　　3、指名分段朗读课文，其他同学说说这一段主要介绍了什么地方，有什么特点？（结合挂图）
　　4、利用挂图教师小结：这就是香港，新颖别致的`高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。
　　（三）学习生字词。
　　1、学习本课的生字词。
　　（1）读准字音。
　　（2）记住字形。
　　（3）给生字组词。
　　2、这篇文章的文字很优美，你喜欢哪些？已经理解了哪个词语的意思？（交流预习作业3）
　　（四）学习第一段。
　　1、指名读。
　　2、这一段只有一句话，告诉了我们什么？
　　3、出示句式：香港有 。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）
　　4、这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
　　5、再读第一段，理解香港是我国通向世界的南大门。
　　6、有感情朗读，读出自豪感。
　　7、背诵第一自然段。
　　（五）学习第二自然段。
　　1、课件出示迷人沙滩图，学生说图意。（用几个喜欢的词语概括这幅画面）
　　2、学生轻声读第二自然段，这里两句话分别写了什么？
　　3、第一句中用了哪几个词语写出了浅水湾是个迷人的地方？
　　4、你能读出这迷人的风光吗？
　　5、在这迷人的风光里，人们的感受是怎样的呢？（舒服极了）
　　6、用因为所以的句式说说人们为什么舒服极了。
　　（1）结合句子理解漫步沐浴倾听词语的意思。
　　（2）用倾听造句。
　　7、你能读出游客那种悠闲舒服的感觉吗？
　　8、背诵第二自然段。
　　五、拓展作业。
　　阅读《新补充读本》P100《香港之夜》。
　　六、作业设计。
　　1、《一课一练》一至三题。
　　2、《补充习题》一、二、四题。
　　3、抄写词语。
　　4、熟读全文，争取背诵。