关于语文园地二的教学设计

　　【教学目标】
　　１、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。
　　２、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文。
　　３、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
　　４、积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣
　　５、积累成语，运用成语。
　　【教学准备】
　　１、词语卡片。
　　２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
　　【时间安排】
　　５课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入
　　师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的.趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！
　　二、在小组交流
　　１、交流自己看到到的情况。要求：
　　一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。
　　２、推举代表，准备在班组汇报。
　　三、全班交流
　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
　　四、总结、引导讨论
　　根据学生的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
　　五、延伸拓展
　　希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。
　　第二课时
　　习作
　　一、明确习作要求，自主选择习作内容
　　１、师：近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧。
　　２、根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣。
　　二、自拟题目，自主习作
　　提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
　　师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点
　　学生试写。
　　第三课时
　　修改习作
　　一、自读习作，初步修改
　　１、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
　　２、读别人习作，帮助同学修改。
　　二、指名读习作，大家共同修改
　　１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：
　　评议要点：
　　⑴ 语言是否通顺，用词是否准确。
　　⑵ 是否把意思表达清楚。
　　２、再次修改自己的习作。
　　三、展示台
　　１、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
　　２、展示自己想展示的内容：
　　⑴ 在小组内展示。
　　⑵ 在全班展示。
　　第四课时
　　我的发现 日积月累
　　一、我的发现
　　１、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？
　　２、说说自己的发现：
　　第二句话加上了作者的想象，就更形象了。
　　３、说说你还积累了哪些这类的句子。
　　二、日积月累
　　１、读读认认：
　　⑴ 自己读一读。
　　⑵ 指名读。
　　⑶ 小组比赛，说说发现了什么？
　　２、读读背背：
　　⑴ 自己练习读诗句。
　　⑵ 指名读。
　　⑶ 想一想：
　　找出１２种花名，联系句子说好所各种花的特点或了解到的其他内容。
　　⑷ 男女生比赛读。
　　⑸ 背诵歌谣导背诵:
　　抓住花的特点。
　　⑹ 抄写歌谣。
　　第五课时
　　一、趣味语文
　　二、词语盘点
　　１、读读写写。
　　２、读读记记。
　　３、听写词语。
　　三、完成同步单元练习