【教学设想】
　　《雪地里的小画家》是《国标本（人教）语文》一年级上册中的第１７课，这是一篇融趣味性、知识性于一体的`韵文。在教学中，我尊重学生需要，创设情境，利用留白，营造民主平等的学习氛围，让学生积极参与，合作互动，变接受掌握为探究、体验、发现，充分培养学生的语感，以此来积累语言、发展语言。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，游戏铺垫
　　１、游戏：在白纸上画自己的手印，想象说话：我的手印像
　　２、分小组比较各人手印的不同，组长汇报比较结果。
　　３、小结：我们要学会观察比较，善于发现生活中不同的美。
　　二、导入新课，对题质疑
　　１、谈话过渡：下面让我们一起去发现雪地里的小画家给我们带来的美。
　　２、读题质疑：读了课题，你最想知道什么？择要板书：谁？画？
　　三、初读感知，自学生字
　　１、自读课文，划出生字自学。
　　２、小组交流学习字音、字形的方法。
　　３、汇报检查：刚才的合作学习中你做了些什么？
　　四、再读理解，体会语感
　　１、自由读文，思考上述两个问题。
　　２、把答案轻轻地告诉同桌，并指名说说你的同桌是怎么说的。
　　３、贴动物图，理解一群，扩充积累三五成群。
　　４、贴动物脚印图，完成课后连线作业，一生板演。
　　５、课件演示动物画画，说说我看见了
　　６、自由体会朗读课文，把你认为读得最好的句子展示读给大家听听，并说说你是用怎样的语气读的？为什么？（适时出现下雪动画）
　　７、感情朗读背诵课文。
　　五、质疑补白，想象说话
　　学了这篇课文，你还有什么想说的或不明白的？随机插入：
　　① 拓展说话：行人画小船，长蛇画绳子
　　② 理解睡着，用其它动物名称替下青蛙问一问、答一答，并积累词语冬眠。
　　六、拓展阅读，发展语言
　　１、出示《脚印》读一读，说说你又发现了什么？
　　２、仿照《脚印》口头改编小鸭画枫叶，小马画月牙
　　七、成功体验，愉悦心情
　　自豪地说说这堂课你又学到了什么？心情怎样？
　　八、布置作业，提升练习
　　１、书写指导。
　　２、回家后把改编的儿歌用文字或拼音写下来。

幼儿园大班各种各样的桥说课稿导读我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用？引江南的冬景教学设计一导入新课国画大师刘海粟曾经说过青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水不看钱塘富阳新安的山水，也读不通达夫的妙文。刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价。此言确实不谬，音乐瑶族舞曲教学设计瑶族舞曲突出了民族乐器的音色，善用同组乐器的不同音色组合。以下是小编整理的音乐瑶族舞曲教学设计，欢迎大家参考！音乐瑶族舞曲教学设计1一教学目标1了解我国瑶族风土人情，初步感受瑶族及爱护幼小的教学设计教学目标认知1知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。2知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心爱护小同学。情感1对幼小有同情爱护之情，愿意关心爱护和帮助幼小。2对欺人教版四年级梅花魂教学设计著名教育家叶圣陶先生指出什么是教育？简单一句话教育就是习惯的培养。可见培养学生良好学习习惯的重要性。小学生正处于生理和心理快速发展的重要阶段，可塑性和模仿性极强，因而教师有目的的引二年级语文识字2教学反思由于这课识字教学中所提及的词语对于二年级的孩子们来说的确具有相当大的难度，如何才能让他们真正理解词义并在学习过程中受到热爱祖国的美好情感教育呢？在教学过程中，教师特别注重利用现代化浙教版语文六年级沿着红军走过的路说课稿（一）说教材课文记叙了1935年红军长征期间，四川省苍溪海外县儿童团员们沿着红军走过的路，跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时3个月，行程1000三年级语文好汉查理说课稿一教材分析让学生懂得关爱别人，做一个富有爱心的人，是三年级语文上册最后一个单元的主题。爱是什么？该怎样去表达？则是我在这一单元学习中引领孩子思考的问题。好汉查理是这一单元中的一篇文绝句四年级教学反思绝句的教学反思绝句是大诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色，前两句朗朗上口，通俗易懂，此时诗人的情绪是悠然的，而随着视线的转移景物的转换，江船的出现，心情有了微妙的变美丽的眼睛教学设计美丽的眼睛教学设计一激发兴趣，引入新课1。出示海豚的图片，看看这是什么。结合课前搜集的资料进行介绍。2。揭示课题。一天，当我独自潜水，遇到生命危险，濒临绝望的深渊时，我看到了一双美实心球教学反思范文篇一实心球教学反思一教学设计思路我执教的班级是四年级，主教材是前抛实心球，由于前抛实心球是小学体质健康测试项目，所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法，而且个别素质好的同学，动作