难忘的泼水节教学设计范文(精选4篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《难忘的泼水节》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《难忘的泼水节》教学设计1
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解周总理和傣族人民是怎样过泼水节的,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐,体会周总理和傣族人民的深情厚谊。
教学重难点
引导学生入情入境,读中感悟,了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会周总理和傣族人民的深情厚谊。
教学准备
多媒体课件
教学过程
(课前板书课题:难忘的泼水节)
一、欣赏激趣,情境导入
1、谈话导入:孩子们,喜欢过春节吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(生自由谈理由)是的,
春节是我们汉族人民最隆重的节日,傣族人民也有着与春节一样热烈而又温馨的节日,那就是(泼水节)。一年一度的泼水节令傣族人民兴奋不已。
2、配乐播放傣族人民过泼水节的图片。老师相机旁白:在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族——傣族。每到傣历的六、七月份,火红火红的凤凰花盛开的时候,傣族的男女老少都穿上节日的盛装,端着清水,庆祝自己一年一度最喜欢的节日——泼水节。根据傣族的习俗,这一天,人们要互相泼水以表达对他人真诚美好的祝福。水泼在身上越多,就表示对他人的祝福越真诚。这就是傣族泼水节独特的魅力。
3、观赏了傣族人民过泼水节的图片后,你最想说什么?(生谈感想)
4、(课件出示课文7、8自然段)是啊,傣族人民也和你们一样有着许多的话要说,让我们一起回到1961年的泼水节,来听听他们的心声吧!请同学们一起读!(生读)
5、示题质疑:傣族人民年年都过泼水节,可1961年(板书:1961年)的泼水节却给傣族人民留下了难忘的记忆,这是为什么呢?请同学们带着这个问题自由地朗读课文吧。(生读)
二、初读课文,整体感知
1、学生自由朗读课文。
2、反馈读书所得:读了课文,你觉得1961年的`泼水节与往年最大的不同在于什么?(周总理来了,老师相机板书:周总理)
3、交流汇报资料:同学们,你对周总理了解多少呢?(生自由汇报)
三、学习课文,朗读感悟
过渡:就是这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节,大家心情怎样?(特别高兴)你是从哪些段知道的?请读出来。
1、学习课文第1、2自然段。
1)、指名读1、2自然段,指导读出傣族人民的兴奋心情。
2)、齐读第1、2自然段
2、学习课文第3自然段
过渡:就是这样的好总理要来,傣族人民又会怎样欢迎他呢?
1)、请同学们从课文中勾画出描写傣族人民欢迎周总理的句子,然后读一读。
2)、指名汇报。
3)、(课件依次出示课文第3自然段文字及相关图片)指导学生感悟第3自然段。
a、体会"四面八方"和"赶来"。那天早晨,人们敲起(象脚鼓),从(四面八方赶来了)。傣族人民从遥远的小山坡赶来了,从山间的平地赶来了,还从哪里赶来?(生说)参加泼水节的人们从首都北京赶来了,还从哪里赶来?(生说)人们从各个不同的地方赶来了,来参加泼水节狂欢。指名读这句,指导读出傣族人民内心的兴奋和迫不及待的心情,再全班齐读这句话。
b、体会红色的意义。这还不够,傣族人民还在地上撒满了(凤凰花的花瓣),好像铺上了(鲜红的地毯)。孩子们,你觉得这里的红色代表着什么?(喜庆、热情、吉祥……)指导学生读出相应的感情。 《难忘的泼水节》教学设计2
一、学习目标
1、会认12个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。
二、教学重点:识字
三、教学难点:体会感悟总理与人民心连心
四、课前准备:教师制作课件、学生搜集查询泼水节资料,了解周总理生平,事迹。
五、课时安排:两课时
六、教学时间:3月20日
七、教学过程:
第一课时
一、导课:
一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节,又是傣族人民最幸福、最难忘的泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
二、观察插图、初读感知
1、图上画的是什么情景?
2、课文中哪几个自然段描写的是图上的内容?
3、自读课文,思考感悟。
三、识字教学
1、抓"特务"。默读课文,圈出生字。
2、消灭"特务"。借助生字背景图上的拼音消灭这些"特务"。
3、交流识字方法。(感悟:有学生发现可用形声字规律识字识记的,也有编故事识记的如"褂"字,孩子说成太上老君的八卦炉里炼出了一件神奇的衣服。)
四、图文对照,朗读课文
1、看图发现,说说人物的表情、衣着,动作和心情。用"我发现……"的句式说话。
2、课件出示语句段落,朗读体会。
(1)在课文中找出描写总理衣着与表情的句子朗读体会。
(2)周总理和傣族人民是怎样过泼水节的?
(3)练习用"一边……一边……"说话
3、指导朗读(重点指导3、5、6、7、8自然段)
(反思:有感情地朗读是本课教学的重点,也是领会文章内容和感情的主要方法。所以我让学生进行分组、个别、比赛等多种形式,不断反复地朗读课文,力图通过朗读来感受周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。我指导孩子朗读本文的语调定为稍高些,因为本文的感情基调始终是热情洋溢、幸福快乐的,也加上一些运气和吐音的知识,让孩子不光是语调提高,加上自己的情绪激动,虚实结合,读出陶醉在幸福中的感情。)
第二课时
一、朗读感悟:
读了第一自然段,你知道了什么?你想知道什么?(反思:问这个问题是预测孩子可能会想知道什么是凤凰花,想了解凤凰花的有关知识。果然,上课时就有孩子提出这个问题。我就给孩子们欣赏了凤凰花的图片,介绍了凤凰花的习性。)
读了第二自然段,你又体会出了什么?
二、写字指导:(重点指导"恩、凤、凰")
三、作业:
1、积累词语和句子
2、照样子写句子:
周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿者柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人民祝福。
一手……一手……
傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。
一边……一边…… 《难忘的泼水节》教学设计3
【教学目标】
1、会认12个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。
【重点难点】
1、重点:
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
2、难点:
体会周总理和傣族人民的深厚感情,
【教学方法】
自主探究识字、朗读感悟。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、启发谈话,导入新课
1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?
随学生回答"傣族"教师板书。
2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是"泼水节"。
(板书)
3、在"泼水节"前面板书"难忘的",齐读课题。说说读了课题有什么想法?
二、自主学习
1、按自学四步骤学习课文。
2、检查自学情况:
⑴课件出示生字,小老师领读。
⑵识字小游戏:
游戏一:
找朋友:
学生在"我会认"里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。
(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)
游戏二:
认读生字卡片后,教师把生字卡片发给学生,教师念字音,有该字卡片的学生站起来领读,其余学生跟读。
⑶认读词语(课件出示)。
(教学多音字:盛)
⑷认读长句:
①周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。
②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
⑸指名分段读课文,正音。
三、细读课文,体会感悟
1、指名读课文第一自然段:
说说你读懂了什么?
⑴理解"火红火红""一年一度"。
⑵播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。
⑶带着喜悦读一读这一段话。
2、指名读第二、三自然段:
⑴看看今年的泼水节有什么特别的地方?
用"因为……所以……"说一说原因。
⑵傣族人民是怎样欢迎周总理的?
默读课文第三自然段,画出有关句子。
⑶交流、感悟:
①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。
抓住"四面八方、赶"字体会人们急着迎接周总理的心情。
②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。
抓住"地毯",可以结合生活实际,让学生说说在什么地方看到过"鲜红的地毯"从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。
抓住"一条条、一串串"与"一条、一串"的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。
③句子3:人们欢呼着:"周总理来了!"
抓住"欢呼"感悟人们见到周总理的激动心情。
⑷指导朗读:
要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。
指名读、齐读、表演读。
3、抽生读4、5自然段:
⑴设疑:
周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?
⑵小组合作学习第四第五自然段,画出有关句子。
⑶交流:
学生先说哪句就感悟哪一句。
句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。
①说说表示颜色的词。
②"笑容满面"说明什么?
③这时的周总理会对人们说些什么?
句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的"地
毯",同傣族人民一起跳舞。
周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?
句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。
①周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?
说一说。
②傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?
说一说。
③练习句式"一手……一手""一边……一边"。
4、学习第6 8自然段:
师:多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!
学生自由读 个人展示 挑战读 齐读。
四、升华
1、周总理和人们为什么那么开心?
2、为什么1961年的泼水节令人难忘?
再一次深情地读一读课题吧!
3、有感情地朗读全文。
五、延伸
找周总理的故事,下节课交流。 《难忘的泼水节》教学设计4
【学习目标】
1、会认凤等12个生字,会写龙等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。
【教学重难点】
1、在语言环境中识字、写字。
2、感受傣族人和周总理一起过泼水的幸福和快乐。
【教学准备】
生字卡片。
设计思路
自主识字,在朗读课文,理解感悟的基础上体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。认识到周总理和人民心连心。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入新课
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文:
读前要求:
⑴采用自己喜欢的方式自由读课文。
⑵不认识的字借助拼音多读几遍,字音多读几遍。
2、检查自读情况:
⑴出示加拼音的生字词,指名读自己喜欢的读得好听。
⑵去拼音读生字词,开火车读。
⑶全班齐读。
⑷学生分段抽读,互相评议。
三、再读,学习新知
1、再次自读课文并想:
为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节?
2、学生讨论交流。
3、学习第三自然段:
带着问题(傣族人民是怎样欢迎周总理)读第三自然段。
4、看图理解第四自然段:
⑴画出描写总理衣着和表情的词句。
⑵看图上除了周总理,还有谁也是笑容满面?
5、体会第五自然段:
⑴老师做动作扮演总理。
⑵启发想象进行说话训练。
第二课时
一、复习旧知
1、开火车读生字词。
2、指名读课文。
二、读中感悟
1、用一边一边练习说话。
2、读一读,再口头填空:
鲜红的()敬爱的()难忘的()
一条条()一串串()一座的()
3、照样子写句子:
⑴周总理一手盛满水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人民泼洒,为人民祝福。
一手一手
⑵傣族人民一边呼唤,一边向周总理泼水。
一边一边
三、写字指导
凤凰二字比较难写,可用重点指导:
1、都是半包围结构。
2、第一笔是竖撇,第二笔是横折弯构。
月亮湾课程教学设计教学要求1学会本课生字,田字格上面的只识不写。理解词语意思。2能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3欣赏月亮湾的美丽景色,接受美育熏陶。教学准备图片生字卡片。教学时间三课时。第一
幼儿园关于星座的教学设计千百年来,广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往,所以,在幼儿期开展关于天文的科学活动,既是幼儿兴趣所向,又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座
有关于金钱的魔力的教学设计教学目标认识个生字。读读记记魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙不可言十全十美等词语。理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。激发学生阅读外国名著的兴
快乐的节日优秀教学设计方案教学目标1能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文能随着优美的曲调歌唱。2感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。教学过程一导题复习一首美丽的诗好像是一座魅力无穷的喷泉,不断
感恩的心教学设计作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,编写教学设计有利于我们科学合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的感恩的心教
谁说没有规则教学反思教学反思是作为老师需要经常写的,这是小编为大家带来的谁说没有规则教学反思,希望对大家有所帮助。谁说没有规则教学反思1谁说没有规则是一首现代诗歌,作者创设了富有生活气息司空见惯的四个
春雨的色彩教案(人教版)篇一春雨的色彩教案(人教版)教学目标1知识认识线论等11个生字会写你们等16个字。2技能正确流利有感情地朗读课文。3情感感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。4态度
加了一句话的教学设计方案一设计理念体现语文教学的真实朴实,通过引导学生提出问题解决问题,使学生初步感受语言的魅力,并培养学生的创新精神。二教材分析这是一篇自读课文,文章的内容能深深地打动读者,诗人在木牌上
关于中班体育活动小螃蟹体育教案活动目标1喜欢参与体育活动,感受集体游戏的快乐。2掌握侧身钻的动作要领,能在侧身钻时控制好方向。3遵守集体体育游戏中的简单规则。活动准备1经验准备幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。
小数点的移动引起小数的变化的教学设计课堂教学设计说明小数和整数是一样的,也是按照十进制计数的,就是数字所在的位置不同,表示数值的大小也不一样小数的数位是由小数点决定的,因此小数点移动,必然引起小数大小发生变化这一变化
地球运动的地理意义教学设计教学目标1了解昼夜的产生,理解昼夜交替形成的原因2理解地方时与地球自转的必然联系,了解地方时与区时的区别3记住地球自转对沿地表做水平运动物体方向偏移的影响教学建议关于地方时的教学建
大班安全教案外出游玩的小警钟活动目标1通过观看幼儿用书和教学挂图,了解安全春游的注意事项。2知道注意安全才能开心出游。活动准备教学挂图和幼儿用书。活动过程1谈话,引发幼儿的美好回忆,导入活动。师小朋友们,你们
云朵棉花糖幼儿园小班教案活动目标1理解故事内容,学习理解松软暖和等词语。2通过故事感受与朋友分享的快乐。3大胆想象,乐于表达自己的想法。4领会故事蕴含的寓意和哲理。5能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。活
鹅妈妈带小鹅韵律活动的教案幼儿园小班音乐教案鹅妈妈带小鹅韵律活动一活动背景现在的小班孩子对鹅的动态非常的不熟悉,印象模糊,在系列活动动物的身体后,幼儿对鹅的生活习性有了进一步的了解。自由活动时,常发现幼儿在
关于草原教案第一课时教学目标1学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语勾勒骏马无限鞭子疾驰马蹄奶茶礼貌拘束举杯摔跤。2有感情地朗读课文,了解课文内容,认识草原特点。3按作者进入草原
幼儿园大班语言我长大了教案幼儿园大班语言我长大了教案1设计背景从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的
大班我高兴我快乐健康教案设计背景生气是孩子正常的情绪反应,但幼儿经常生气是非常不正常的。这体现孩子的心胸狭窄,以自我为中心的现象。所以我设计了我高兴,我快乐这一活动。通过谈话,动画片,游戏等活动,让幼儿学
我们身边的垃圾教案设计教材分析我们身边的垃圾是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册语文园地三中的口语交际练习。针对本册教材以专题组织单元编排方式,应围绕本单元无论是生态环境还是环境卫生,我
松鼠语文课堂教案设计教学目标1掌握本课的生字词语。2了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学习对小动物的喜爱之情。3抓重点词语理解课文,积累词汇。3有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段。重点了解松鼠的
你必须把这条鱼放掉优秀教案设计范文教材分析这是一篇记事课文,主要讲汤姆在爸爸的教育下,把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事,告诉人们无论在什么情况下,都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显,层次分明,叙事清楚。还有一
鸟岛第一课时教学教案设计教学要求1学会本课生字,理解由生字组成的词语,鸟岛第一课时教学设计。初步认识表示因果关系的两种句式。2能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3知道我国青海省西部鸟岛的特点,认识鸟是
小小的船小学语文教案设计这是一篇韵文。课文以优美的语言形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船,我正坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。本课的教学重点是