教学目标：
　　1．会认吹、祝等14个生字，会写吹、地等6个字。
　　2．能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随曲调歌唱。
　　3．通过学习课文，了解文中描写的是一群少先队员在六一节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
　　教学准备：
　　1．教学挂图
　　2．录音机、录音带
　　3．生字卡片
　　一、板书课题，激趣导入
　　1．同学们，你们知道一年当中有几个节日呀？你们最喜欢哪个节日？六一节我们是最快乐的，所以在节日前加上快乐的几个字。齐读课题。
　　2．欣赏歌曲《快乐的节日》。
　　3．大家想不想学唱这首歌呢？想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。
　　二、自读课文，读准字音
　　三、朗读课文，相机纠正
　　四、逐段学习，朗读感悟
　　（一）学习第一段
　　1．一组同学朗读第一自然段，其他同学看图听朗读。
　　2．学习别人朗读的有点，自己读课文。
　　3．学生就课文内容质疑答疑
　　（学生可能提出的问题：为什么说我们像春天一样？）
　　4．齐读第一段
　　5．学唱第一段
　　（二）学习第二段
　　1．男、女生比赛朗读第二自然段，互相纠正字音。
　　2．质疑：
　　（学生可能提出的.问题：什么叫流淌？）
　　3．学唱第二自然段，边唱边做动作，体会快乐的心情。
　　（三）分别朗读第三、第四自然段，学唱第三、第四自然段。
　　五、把整首歌连起来唱一遍
　　六、带着唱歌的好心情来有感情地朗读全文
　　七、指导背诵
　　八、认读生字
　　让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的，一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。
　　九、指导写字
　　1．巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。
　　2．观察分析：在这里，可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。
　　同结构的字：左右结构：吹、地、快、师
　　左窄右宽的字：同上
　　以竖中线为中心的字：老、乐
　　3．重点讲解：
　　老字第二横要写长，撇也要写长且直；地字右边的也，横折钩要尽量往右上方斜，竖要写高写长，竖弯钩的竖要短，弯要长，钩要直向上方。师字第二撇是竖撇，一定要先竖后撇。
　　4．描仿练习。
　　5．临写2-4遍。

美丽的小路教学反思范文美丽的小路是一篇环保题材的童话故事，课文语言形象生动内容浅显易懂，主要以小路的变化（美不美美）引导学生树立环保意识。在教学时我精心制作了课件帮助学习过识字关。识字当中我通过以下方法上幼儿英语课的小体会教学反思幼儿园英语讲究的是玩中教学，语言是在不断的听说模仿使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认说能力。在幼儿园进行英语幼儿园的教学反思范文范文一拼图教学反思本月孩子们认识了长方形正方形三角形梯形平行四边形圆形椭圆形星形等图形，并且找到了生活中哪些物品是正方形的，哪些物品是长方形的，哪些物品是三角形的等等，巩固了所学内幼儿园小班钻山洞教案幼儿可以通过钻山洞游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。下面是幼儿园小班钻山洞教案的内容，欢迎阅读！活动目标1体验与同伴参与体育游戏的快乐。2锻炼钻的运动技能。3能动作协调幼钻山洞幼儿园大班游戏教案活动目标通过走平衡木和钻山洞，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。让幼儿在游戏中享受快乐。锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。能根据指令做相应的动作。教学重点难点组织幼儿有秩序地进列方程解决相遇问题的教学反思这节课是五年级下册第一单元简易方程最后一节课的教学内容。通过本节课的学习，学生学会利用线段图分析简单的相遇问题，并找出题中的等量关系，用方程解决简单的相遇问题。在这节课开始回顾旧知我们来抽丝教学反思范文我们来抽丝是第二单元的第三节内容，课本上要求学生在养蚕的基础上对抽丝地得过程进行体验，并了解丝织成绸的过程。因为本地的气候条件不适合养蚕，所以没有让学生体验的机会。但是为了充实课堂音乐晚风教学反思范文5月22号我参加了学校组织的景东杯课堂教学评比，我这节课主要是利用口风琴辅助学习新歌，所以选了一首旋律平稳流畅，委婉动听，洋溢着安逸，静谧气氛的歌曲晚风，为了给课堂创设一个与新授歌春酒教学反思范文篇一春酒教学反思今年春天，我有幸参加了全市优质课评选。我选择的是琦君的春酒一文，从准备参评到展评课题，过程是紧张和忙碌的，收获又是颇丰。现将自己的教学点滴收获如下在本课教学中，我认单双数教学反思范文一教学分析1设计思路在设计活动的时候，我想促使幼儿结合前期对于单双数的初步概念，让幼儿学习探索身体上的单双数，激发他们探索身体器官的兴趣。所以，我把活动目标设计为1。能基本区分单双任务型教学的反思范文深入的开展任务型教学，就会深入的挖掘学生的潜力，这是我最深刻的感受。任务型课程的设计要从简单机械操练为起始任务，逐步递进，达到完成真实或接近真实任务的目的。单词的掌握比较简单，学生