我们的身体中班教案

　　教学意图：
　　教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受＂关节＂这一概念。
　　教学目标：
　　1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
　　2、知道多运动，身体才会健康。
　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
　　教学准备：
　　纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
　　教学重点：
　　通过自身探索，感知身体多个地方能动。
　　教学难点：
　　认识关节这一新名词。
　　教学过程：
　　一、做游戏＂木头人＂
　　——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
　　老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
　　二、跟着音乐动一动
　　——让灵动的身体与前一个活动＂木头人＂形成鲜明的比较。
　　三、说说：人有哪些活动
　　老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?
　　——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
　　四、说一说：身体的哪些部位能动
　　人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
　　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
　　——记录在纸宝宝上。
　　2、讲讲哪些地方能动，讨论：
　　这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
　　如果不会动会怎么样?
　　这里会生什么病?
　　——通过＂能动＂和＂不能动＂的比较(在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的.指导语＂瞧，不动不行吧＂、＂动了才方便呢＂等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
　　3、介绍骨折、脱臼。
　　——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
　　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现
　　——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
　　活动延伸：
　　我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！
　　教学反思：
　　幼儿在寻找会动的关节的游戏中，惊喜之态毫无掩饰地表现出来，主动积极地通过语言表述自己的发现，充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验，体现了教育要以儿童发展为本的观念以及＂幼儿为主体，教师为主导＂的思想，也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。