赵州桥三年级语文上册教案

　　【教学目标】
　　1.认识＂县、济、匠＂等10个生字。会写＂县、设、参＂等14个字。能正确读写＂设计、参加、雄伟＂等23个词语。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
　　【教学重点】
　　让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
　　【教学难点】
　　帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
　　【教学时间】
　　2课时
　　【教学准备】
　　1.多媒体课件。
　　2.搜集有关桥的资料.
　　【教学过程(本文来自优秀淘.教.案.网)】
　　第一课时
　　一、看图导入新课
　　1.谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，你们知道的桥有哪些呢？（学生交流自己搜集的资料）老师这也有一些桥的图片，你们知道它们吗？它们在什么地方？
　　2.请同学们看看下面这四幅图，谁知道它在什么地方？有什么特点？由谁建造的？
　　二、初读课文，整体感知
　　1.教师范读课文，要求学生认真听读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不要看课文，说说你知道的有关赵州桥的知识，看谁记得准确又多。
　　2.同学们谈谈自己的观点。
　　3.朗读课文，自学生字新词。
　　（1）学生品学网自学生字，理解不懂的词语，同桌间可以小声的交流。
　　（2）教师检查学生学习情况。让同学们开火车朗读课文，注意读准字音。
　　教师可以适时点击课件进行生字新词的教学。
　　（3）教师可以介绍同学们学习新字的一些方法：
　　①结合生活识记法，＂县＂是行政区划单位，由地区、自治州、直辖市领导。＂县＂字的上头是两横。
　　②比较识记法，＂抵＂字可以和＂低＂＂底＂进行比较识记。＂雕＂字则可以和＂准＂＂堆＂进行比较记忆。
　　③组词记忆法，＂爪＂是一个多音字，可以组词爪（zhǎo）：张牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，鸡爪。
　　④看图记忆法，教师可指导学生通过看图理解＂拱形、栏板、雕刻＂这几个词语。
　　三、细读课文，梳理课文内容此文转自淘.教。
　　1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。
　　2.在理解内容的基础上归纳：
　　（1）赵州桥是世界闻名的石拱桥。
　　（2）赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。
　　（3）赵州桥不但坚固，而且美观。
　　（4）赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
　　3.教师点击课文朗读，学生听读课文，质疑，提出自己不懂的问题。
　　四、作业设计
　　1.抄写生字，并用生字组词。指导书写＂慧＂字。
　　2.读读课后第一题，想一想这些问题分别在哪些自然段。
　　第二课时
　　一、导语。
　　上节课我们学习了《赵州桥》，通过上节课的`学习我们知道了什么？
　　二、精读课文，理解内容，指导学习方法。
　　1.学习第1自然段。我们请一位同学为大家读一读。
　　（1）读了这一段，你明白了什么？
　　（2）请根据第1自然段的内容用一句话来赞美赵州桥。
　　（3）全班齐读第1自然段，以自豪、赞美的语气朗读课文。
　　2.学习第2自然段。
　　（1）先默读这一自然段，思考：这段话共有几句话？分别是什么意思？
　　（2）小组朗读，其他同学边听边画出文中描写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。
　　教师重点点拨：＂这么长的桥，全部用石头砌成，＂＂下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上＂，引导学生看课文插图，理解课文内容。
　　（3）同桌讨论上述加横线的字词在说明赵州桥雄伟坚固的作用。
　　（4）练习用＂因为……所以……＂的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。
　　（5）＂创举＂是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解＂既……又……＂的句式。
　　（6）指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。
　　（7）总结第2自然段的意思：赵州桥非常雄伟，十分坚固。
　　3.学习第3自然段。
　　（1）自学第三自然段，讨论：
　　①第3自然段主要写了什么？第3自然段和第2自段是怎样联系起来的？
　　②第3自然段是围绕哪句话展开的？
　　（2）点击课件中的＂看一看＂，通过动画和解说学习第3自然段。
　　（3）理解＂不但……而且……＂的句式。
　　（4）小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。
　　4.学习第4自然段。
　　（1）思考：课文的题目是＂赵州桥＂，课文1-3自然段已经介绍了赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案，为什么还要写第4自然段？
　　（2）联系课文说说你对＂赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干＂的理解，对＂赵州桥是我国宝贵的历史遗产＂又是怎么理解的。
　　（3）大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。
　　三、朗读课文，回顾体会。
　　1.朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。
　　2.试着背诵自己喜欢的部分。
　　3.抄写自己喜欢的语句。