一、教材分析：
　　这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。
　　二、教学目标：
　　1、认识12个生字，学会＂生、里、果＂三个生字，理解＂鲜艳＂、＂奇怪＂、＂自言自语＂等三个词语意思，积累词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、知道花生的果实长在地里这一特点，初步培养观察植物的兴趣。
　　三、教学准备：一盆花。
　　四、教学设计：
　　〈一〉自主探索与合作，解决字音和课文大意
　　1、学生通过自己读文，争取读准字音；同桌互读，帮助对方纠正错音；学生找出难读字音，老师正音。
　　2、学生边看图，边讲故事，初步了解课文大意。
　　〈二〉创设情境，理解重点词
　　老师用生动的语言再讲《小松鼠找花生》的故事，边讲边操作。如讲到＂小花在阳光下格外鲜艳＂，可出示一盆鲜花，让学生感受花的鲜艳，再可将花放在太阳底下或强光下，让学生体验＂格外鲜艳＂，并用＂鲜艳＂或＂格外鲜艳＂说说话。还可让学生说说自己的感受，从而指引学生用恰当的语气读出。
　　当讲到＂小松鼠感到很奇怪＂时，可提问：小松鼠怎么会感到奇怪？从而更好的＂理解课文。当说到＂自言自语地说＂时，可问：哪位小朋友知道自言自语的意思，你是怎么知道的？自己学着小松鼠自言自语地说一说。
　　故事讲完后，老师以＂花生真的被偷走了吗？＂引导学生讨论、交流，从而明确花生的果实是长在地里的。可让学生说说你还知道哪些可以吃的东西也长在地里。
　　〈三〉续编故事，展开想象
　　老师引导：小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：＂是谁把花生摘走了呢？＂后来，小松鼠又会怎么做呢？请小朋友想一想，和别人说一说。
　　〈四〉巩固生字，练习书写
　　1、读词语。
　　2、书写生字，注意＂里、果＂的不同笔顺。

八年级下历史钢铁长城教学反思这堂课涉及到了国防知识，初二学生对军事知识有一定的爱好，又具备了一定的阅读能力，学习本课内容的积极性很高。但学生掌握知识有限，理解问题往往从浅显，认识问题也不够深刻。这就要求教师在七年级历史上册带着地图定向越野教案设计一教学目标1学会阅读等高线地形图分层设色地形图以及地形剖面图。2能利用等高线地形图分层设色地形图以及地形剖面图分析区域地形地势的特点。二教学重点难点教学重点阅读等高线地形图。教学难高一历史经济全球化教学反思范文这堂课分两大部分，一部分是经济全球化的内容经济全球化的进程，兴起原因，经济全球化影响另一部分是世界贸易组织，讲解世贸的概况，中国加入世贸的原因和影响。吸取上次汇报课的经验，这次汇报数星星的孩子的教学反思范文读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。当年，数星星的孩子的教学反思本节课我采用变序法进行教学。先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢？再学习前面的课文，抓住重点词句进行教学。充分运用课手捧空花盆的孩子现代文教学反思一手捧空花盆的孩子教学案例片段老师手捧空花盆的孩子雄日最终成为受人尊敬与爱戴的国王是因为他诚实，那同学们回想一下自己，你是一个诚实的孩子吗？诚实的你有什么高兴的事跟大家分享一下吗？手捧空花盆的孩子教学片段及反思新课标人教版小学语文一年级下册第29课手捧空花盆的孩子是一篇具有教育意义的童话故事，文中叙述了国王在选择继承人时用了一种非常独特的方法谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。最谁是好孩子教学反思十一月份，每学期一次的全园公开课刚刚结束。这次我们采取的是同年段同课异构的方式进行绘本教学。而我和中段的其他两个老师上的是绘本谁是好孩子，同一内容三个老师上完以后，所有听课老师坐下玩具柜台前的孩子一课教学反思玩具柜台前的孩子是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，二年级语文玩具柜台前的孩子的教学反思这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思玩具柜台前的孩子教学反思介绍这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思