【教学目标】
　　１、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
　　２、学习生字词。
　　３、有感情朗读课文。
　　【教学重点】
　　联系课文内容体会最后一段中父亲说的＂话的含 义。
　　【课时安排】
　　两课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　教学步骤
　　师生互动
　　修 改
　　一、揭题质疑
　　１、指读课题，正音＂吵＂是翘舌音，＂争＂翘舌音，后鼻音。
　　２、质疑：
　　（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。）
　　３、提出解决问题的方法：
　　（自己读书，讨论解决）
　　二、自读课文、自学生字
　　１、要求：
　　读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
　　２、学生自读课文，教师借机巡视辅导。
　　三、指读课文，感知课文内容
　　１、请八位同学分别朗读课文。
　　２、纠正字形＂哼＂、＂御＂，正音＂肘＂是翘舌音，＂竟＂是后鼻音。
　　四、再读课文，解决问题
　　１、＂谁和谁争吵＂（＂我＂和克莱谛）
　　板书：＂我＂克莱谛
　　２、＂为什么争吵＂。
　　⑴ 自读１ ４自然段
　　⑵ 指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）
　　板书：弄脏本子
　　五、小结
　　这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了＂谁和谁争吵＂和＂为什么争吵＂两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。

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