秋天的教学设计s示例

　　设计说明
　　《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。教学中采用集中识字的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、猜谜语识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。在巩固识字效果阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐。阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导。同时，注重有感情地朗读课文，从而落实《语文课程标准》中获得初步的情感体验，从而感受语言的优美的教学目标。
　　课前准备
　　1。制作多媒体课件。（教师）
　　2制作生字、词语卡片。（教师）
　　3预习字词，朗读课文。（学生）
　　4观察秋天的景色，找一找秋天的变化。（学生）
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　教学环节
　　教师指导
　　学生活动
　　效果检测
　　一、谈话激趣，导入新课（用时：3分钟）
　　1。引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。
　　2提问：现在是什么季节？
　　3提问：秋天到来时有哪些变化？
　　4课件出示课题，引导学生齐读课题。
　　1。根据自己对春夏秋冬的了解，说一说自己喜欢的季节。
　　2学生回答：秋季。
　　3学生结合自己在生活中的观察，可以从秋天到来时植物发生的变化、人们穿着的变化等方面来体会秋天到来时的变化。
　　4齐读课题，注意读准生字秋。
　　1。秋天到来时，有些植物发生了变化：
　　。人们
　　的穿着发生了变化：
　　。
　　二、初读课文，认读生字（用时：10分钟）
　　1。引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
　　2看看课文有几个自然段，标上序号。按照自然段再读一读，把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
　　3指名分自然段检查学生课文朗读情况。
　　4引导学生同桌之间互相读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。
　　5课件出示带有拼音的生字，引导学生读准字音。
　　6引导学生同桌互相检查生字字音读得是否准确。
　　1。自己借助拼音自读课文，遇到不认识的字可以拼拼音或向他人请教，把难读的句子多读两遍。
　　2学生动手标出自然段序号，在自由读课文时重点拼一拼本课的生字。
　　3按照自然段朗读课文。
　　4与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。
　　5在教师的引导下，通过多种形式来熟读带有拼音的生字。
　　（1）领读。
　　（2）开火车认读生字。
　　6同桌拿出生字卡互相指读生字，要求认真倾听，读准生字的字音。
　　2。说说自己是怎样区分自然段的。
　　3我能读准下列词语。
　　秋天树叶天气一片片
　　一会儿飞来
　　三、自主合作，识记生字（用时：15分钟）
　　1。课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。
　　2全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记：
　　秋了气片树叶大飞会个
　　3游戏巩固生字。
　　（1）出示秋天采蘑菇的课件，引导学生读蘑菇上不带拼音的生字。比一比谁采到的蘑菇多。
　　（2）读准树叶上的生词。课件出示：
　　秋天树叶叶子一片片
　　天气一个一会儿
　　4引导学生读通带有生字的句子。
　　5引导学生找出带有一字的词语，画出来并读一读，体会其读音发生的变化。
　　6引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。
　　1。认读本课要求会认的生字，与小组同学交流，用自己喜欢的方法识记生字。
　　2向全班同学说一说自己识记生字的好方法。
　　（1）秋：利用加一加的方法来识记。
　　禾火秋。组词：秋天、春秋。
　　（2）了：可以用数笔画的方法来识记。组词：好了、大了。
　　（3）气：可以用数笔画的方法来识记。组词：空气、气球。
　　（4）片：用数笔画的方法来识记。组词：一片、木片。
　　（5）树：认识部首，用加一加的方法来识记。
　　木对树。组词：树木、树林。
　　（6）叶：认识部首口，用加一加的方法来识记。口十叶。
　　（7）大：运用字理法来识记。象形字。像人的正面形，有手有脚。大是汉字部首之一，含大的字往往与人类或人事有关。
　　（8）飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词：飞来、飞机。
　　（9）会：认识部首人字头，运用偏旁加熟字的方法来识记。人云会。
　　（10）个：运用数笔画或加一加的方法来识记。
　　3在游戏中巩固对生字词的掌握情况。
　　（1）认读不带拼音的生字。
　　注意重点字的字音：了为轻声，片是三拼音节。
　　（2）读准词语，注意一会儿中的儿化音。
　　4在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。
　　5仔细读文，从课文中找出相关词语，并且读好一的变音。
　　一（y）片片一（y）群
　　一（y）会儿一（y）字
　　6学生自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿、断句。
　　4。指出下列生字的部首。
　　树（）
　　叶（）
　　会（）
　　5写出笔画。
　　横钩：
　　弯钩：
　　6有趣的汉字加法。
　　禾火
　　了一
　　人云
　　人丨
　　木对
　　口十
　　氵（）汽
　　7。我能读准一的读音。
　　一片片（）一个（）
　　一群（）一会儿（）
　　一字（）一天天（）
　　8我会给生字组词。
　　了（）（）
　　子（）（）
　　人（）（）
　　个（）（）
　　9给下列生字加一笔，使它变成另外一个字并组词。
　　了：（）（）
　　人：（）（）
　　口：（）（）
　　土：（）（）
　　10读准儿的字音。
　　儿子一会儿
　　儿女女儿
　　四、指导写话（用时：10分钟）
　　1。出示要求会写的四个生字。
　　了子人大
　　2讲解示范横撇、竖钩的写法。
　　3引导学生观察了每一笔在田字格中的位置，讲解示范。
　　4学生练习书写了。
　　5借鉴了的写法，独立书写子。
　　6教师示范人的写法，强调撇和捺收笔处都要呈尖状。
　　7学生练习书写人，教师巡视指导。
　　8运用人的写法，独立书写大，注重笔顺。
　　9投影展示，引导学生评议。
　　1。认读要求会写的4个生字。
　　了子人大
　　2在教师的示范下，感受笔画的运笔及书写方法。
　　3仔细观察例字，注意其起笔和收笔的位置。在练习本上书写。
　　4先描后写，注意书写要点。
　　5在写好了的基础上写好子，注意最后一笔横从横中线上写起，略向上倾斜。
　　6认真观察人的形状特点，写好其三角形的特征。
　　7练习书写人。
　　8仔细观察人的写法，独立书写大。观察每一笔的位置，注意笔顺。
　　9同桌互评，全班评价交流。从笔画、结构方面来评价生字的书写情况。
　　11。在田字格中写一写本课要求会写的生字。
　　了子人大
　　12一笔一笔地写出下列生字。
　　了：
　　子：
　　人：
　　大：
　　五、布置作业，拓展延伸（用时：2分钟）
　　1。指导学生有感情地朗读课文。
　　2引导学生课后到大自然中感受秋天的美丽。可以把观察到的景物用几句话写下来，也可以画一画。
　　1。读出自己对秋天的喜爱之情。
　　2课后到大自然中观察秋天的美丽景色，可以通过说一说、画一画、写一写的方式来表达对秋天的喜爱之情。
　　13。我能画一画眼中的秋天。
　　第二课时
　　教学环节
　　教师指导
　　学生活动
　　效果检测
　　一、复习导入（用时：3分钟）
　　1。出示上节课学过的生字词，引导学生读准字音。
　　秋天树叶天气
　　飞来一片片一会儿
　　2导入新课。
　　1。在教师的组织下，认真读好词语，注意生字的读音。
　　2齐读课题。
　　二、细品课文，积累背诵（用时：25分钟）
　　1。指导学生看课文第二幅插图，说一说自己在图中看到了哪些景物。
　　2指导学生自由朗读课文的第1自然段，用课文中的话说一说秋天的变化。
　　3引导学生将能反映秋天天气变化的字词圈一圈，指导朗读。
　　4引导学生结合课文插图想象画面，尝试背诵第1自然段。
　　5自由读第2自然段，说一说：课文中描写了秋天的哪些景物？
　　6引导学生用一会儿一会儿进行说话练习。
　　7教师介绍资料：为什么大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字？
　　8指导朗读。
　　读一读句子，教师重点指导一会儿一会儿的读法，引导学生明确这句话表示大雁飞行时，两种队形经常在短时间内互相变换。这两个一会儿在读的时候，要连得紧一些。
　　9引导学生结合课文插图，想象画面进行背诵。出示一会儿一会儿的句式进行提示。
　　10指名读第3自然段。
　　11引导学生根据秋天的美景说出自己的感受。
　　12指导学生有感情朗读第3自然段。
　　13引导学生背诵全文。
　　（1）出示课文插图及相关提示语引导学生背诵。
　　（2）小组内合作背一背。
　　（3）用填空形式练习背诵。
　　（4）结合提示练习背诵。
　　课件出示提示语：天气树叶一群大雁啊！秋天来了！
　　1。按照一定的顺序观察课文第二幅插图，金黄的叶子从树上落下来，大雁正排成人字向南飞。
　　2抓住关键词语来体会秋天的变化：天气凉了，树叶黄了。
　　3自由朗读课文的第1自然段，结合课文插图可以将一些关键字词重读。要抓住凉黄落下来这些关键字词。
　　4在教师的引导下，抓住关键字词，一边想象画面一边进行背诵。
　　5通过仔细阅读，可以了解到在第2自然段中作者描写了大雁。
　　6在教师的引导下用一会儿一会儿说一句话。
　　7学生自由说：大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力。
　　8有感情地朗读第2自然段，读好一会儿一会儿。
　　9在教师的引导下，一边想象画面一边进行背诵。抓住关键词语，在关键句式的提示下进行背诵。
　　10有感情地朗读第3自然段，注意读出感叹的语气。
　　11在仔细观察秋天的基础上，结合课文插图，抒发秋天到来时，自己的感受。
　　12一边想象画面一边抒发对秋天的喜爱之情。读好感叹句，表达出对秋天强烈的喜爱之情。
　　13在教师的引导下，根据提示语想象画面练习背诵。
　　（1）同桌互相检查背诵。
　　（2）小组内背诵巩固。
　　（3）独立背诵。
　　（4）在教师的引导下，结合提示语练习背诵课文。
　　14。说句子。
　　秋天：
　　一会儿一会儿
　　15我会按照课文内容填空。
　　天气凉（），树叶（）（），（）（）（）叶子从树上（）（）（）。天空那么蓝，那么高。一群（）（）往（）（），一会儿排成个（）字，一会儿（）（）
　　（）（）（）。啊！（）（）（）（）！
　　三、巩固练习（用时：10分钟）
　　1。引导学生利用手中的生字卡片给生字宝宝找朋友，组成词语再读一读。
　　2组织学生做一字开花游戏，引导学生给生字扩词，比一比谁扩的词语多。
　　（出示生字：树、叶、气、会）
　　3用秋天造个句子。引导学生练习口头造句，先自己练说，再指名说。
　　4指导学生用一会儿口头造句。
　　1。同桌合作给生字宝宝找朋友组成词语。
　　（1）同桌合作读一读。
　　（2）在全班当小老师带领大家读。
　　2读准生字，口头给生字组词。
　　如：大树果树
　　树叶叶子
　　天气生气
　　会议会见
　　3用秋天这个词语练习说话。
　　4用一会儿练习说话，要写在很短的时间里做的事。如：课下，我和同学们做了一会儿游戏。
　　16。照样子说词语。
　　一片片一天天
　　17把字宝宝送回家。
　　气汽
　　空（）（）水
　　群片
　　一（）叶子一（）大雁
　　四、总结全文（用时：2分钟）
　　1。引导学生说一说本节课的收获。
　　2布置作业：把课文背诵给爸爸妈妈听。
　　1。回忆学习过程，可以从学到的生字、课文内容、学习方法等方面进行总结。例如：收获了一些背诵方法，可以一边想象画面一边进行背诵，可以采用多种方法来识记生字等。
　　2熟读成诵，背诵课文并加入自己的感情，背给爸爸妈妈听，并请他们提出建议，促使自己不断提高。
　　18。背诵课文。