绿色荧光蛋白 绿色荧光蛋白是一种在美国西北海岸所盛产的水母中所发现的一种蛋白质。这类学名为Aequorea victoria的水母有着美丽的外表，生存历史超过1.6亿年。它之所以能够发光，是因在其包含238个氨基酸的序列中，第65至67个氨基酸(丝氨酸—酪氨酸)残基，可自发地形成一种荧光发色团。当蛋白质链折叠时，这段被深埋在蛋白质内部的氨基酸片段，得以＂亲密接触＂，导致经环化形成咪唑酮，并发生脱水反应。但此时还不能发射荧光，只有当有分子氧存在的条件下，发生氧化脱氢，方能导致绿色荧光蛋白发色团的＂成熟＂，形成可发射荧光的形式。 绿色荧光蛋白不仅无毒，而且不需要借助其他辅酶，自身就能发光，可以让科学家在分子水平上研究活细胞的动态过程。当绿色荧光蛋白的基因和我们感兴趣的有机体内所拟研究的蛋白质基因相融合时，蛋白质既能保持其原有的活性，绿色荧光蛋白的发光能力也不受影响。通过显微镜观察这种发光的＂标签＂，科学家就能做到对蛋白质的位置、运动、活性以及相互作用等一目了然。在一个活体中有数万种不同的蛋白质，这些蛋白质精细地控制着重要的化学进程。如果蛋白机制发生故障，通常就会发生疾病。绿色荧光蛋白可帮助研究这类机制，这就是为什么绿色荧光蛋白成为生物科学极其重要的工具的原因。在它的帮助下，科学家还能对各种细胞的命运了如指掌，比如，脑神经细胞是如何发育起来的，或者癌症细胞是如何扩散的…… Aequorea victoria水母是一种生物发光体。1962年，下村修正是在这种水母的发光器官内发现天然绿色荧光蛋白。Aequorea victoria发光的活性成分曾被认为是一种与钙离子相关联的蛋白质，被称为水母素。但在此形式下，所发射的是蓝光。对此，下村修做了大量的`工作来说明所发射的荧光究竟是绿光还是蓝光。他和研究人员分离了大量的蛋白质，都显示出强烈的绿光。 1985年，道格拉斯·普瑞舍克隆了水母素的基因。1992年，他又克隆出完整的由238个氨基酸编码的绿色荧光蛋白基因。马丁·查尔菲完成了将绿色荧光蛋白与有机体中蛋白质基因相融合的工作，并先后在两种小线虫中得到表达，即绿色荧光蛋白在不同的有机体中里示出亮绿色的荧光，因此确认了绿色荧光蛋白可作为一种通用的基因标志，而应用于各种有机体中。接着，他还得道了绿色荧光蛋白在有机体内的不同部位和不同时间发展下的表达结果。 钱永健不仅加深了对绿色荧光蛋白发光机制的了解，比如分子氧的作用，由此可以解释为什么绿色荧光蛋白在有机体内可容易地发射荧光，更重要的是发现了一些新的具有不同光谱行为的绿色荧光蛋白变体，从紫外部分一直位移到蓝色。钱永健还解决了绿色荧光蛋白的晶体结构问题，从而允许能够较合理地对其不同性质的变体合成进行设计。这些新变体有的荧光更强，有的呈黄色，有的呈蓝色，有的呈红色，有的可激活、可变色。这意味看除绿色以外，还可以用其他放色荧光蛋白标示不同的蛋白质和细胞。 (摘自吴世康《百科知识》) 7.下列关于＂绿色荧光蛋白＂的表述，不正确的一项是 A.绿色荧光蛋白是一种在美国西北海岸的水母中发现的无毒蛋白质。 B.绿色荧光蛋白中的某些氨基酸残基可自发地形成一种荧光发色团。 C.绿色荧光蛋白是一种不需借助其他辅酶，自身就能发光的蛋白质。 D.绿色荧光蛋白中黄光发色团成熟并发生脱水反应后就能发射荧光。 8.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是 A.融入了绿色荧光蛋白基因的蛋白质既能保持其原有的活性，绿色荧光蛋白的发光能力也不受影响。 B.钱永健在下村修、马丁·查尔菲等人的研究其础上，进一步发展了绿色荧光蛋白发光研究。 C.下村修认为Aequorea victoria发光的活性成分是一种与钙离子相关联的被称为水母素的蛋白质。 D.马丁·查尔菲的研究结果确认了绿色荧光蛋白可作为一种通用的基因标志并应用于各种有机体中。 9.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A.科学家在显微镜下观察绿色荧光蛋白发光的＂标签＂，能对蛋白质的位置、 运动、活性以及作用等一目了然。 B.下村修通过大量的研究实验工作，终于在Aequorea victoria水母的发光器官内，发现天然绿色荧光蛋白。 C.钱永健通过解决绿色荧光蛋白的晶体结构问题，来解释为什么绿色荧光蛋 白在有机体内可容易地发射荧光。 D.利用绿色荧光蛋白发光的特点，科学家就可以掌握癌细胞是如何扩散的，从而攻克治疗癌症的难题。 7.D（＂成熟并发生脱水反应＂的先后顺序顺倒，且＂发生脱水反应＂的不是荧光发色团，而是咪唑酮。) 8.C（曲解原意，这并不是下村修的观点。) 9. B( A原文是＂相互作用＂。C弄错对象，应是了解＂分子氧的作用＂之类，才能解释为什么绿色荧光蛋白在有机体内可容易地发射荧光。D夸大其词，＂从而攻克治疗癌症的难题＂说法过于拔高。)
古对今说课稿范文一说教材1教材分析本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了莺歌燕舞鸟语一年级下册夜色说课稿范文各位老师好！今天我说课的文章是夜色，我将从教材分析学情分析教法的选择与学法的指导教学过程设计板书设计等六个部分进行说课，下面依次进行一教材分析（一）内容与作用夜色是2016年部编教关于数学广角的数学说课稿教材内容人教版义务教育课程标准实验教材数学第七册第七单元113页数学广角第二课时例2。教材分析这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性探索宇宙的教学反思范文篇一探索宇宙教学反思在认识宇宙的教学中，我通过图片资料给学生视觉冲击，使学生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，从而激发学习的兴趣。然后通过一系列数字，震撼学生，使学生认识到宇宙的浩探索宇宙教学反思上课中，为学生创造了网络情景，学生可以自主地进行网络探究，加上多媒体的效果，充分发挥音频图像文字等，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。如果只让学生从教材上的文字图片来认关于探索宇宙教学反思篇一探索宇宙教学反思在认识宇宙的教学中，我通过图片资料给学生视觉冲击，使学生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，从而激发学习的兴趣。然后通过一系列数字，震撼学生，使学生认识到宇宙的浩拖拽鼠标玩游戏公开课的说课稿一说教材教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动单击双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢五年级体育山羊分腿腾越的教学反思在五年级跳山羊教学时，我通过讲解（助跑起跳两臂前伸支撑同伴含胸提臀屈髋两腿伸直向左右分开，然后两手及时推离，使身体向前上方腾起，越过同伴，前脚掌着地，屈膝半蹲）和分步示范。重点强调蜡烛初二语文教学设计学习目标有感情的朗读，体会人物思想感情。理清记叙的要素，品味语言，感悟文章意蕴。激发学生爱国的情感，培养理解和想像能力。教学重点事件的起因经过结果，蜡烛的特殊意义。课前准备预习课文我有一个小小的书橱的教学设计范文教学目标知识与技能1正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。2理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。过程与方法继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。情感态度与价值观黄河颂优秀教学设计方案教学目标1理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。2提高朗读诗歌的能力。教学重点有感情地朗诵诗歌，理解诗歌赞颂黄河赞颂民族伟大精神的内涵。课时安排大约一个半课时。课前准备1教师通过网络