活动目标
　　1、喜欢观察不同的鼻子，初步懂得爱护鼻子的方法。
　　2、了解人的鼻子不同的形状特征。
　　3、愿意与同伴分享自己的发现。
　　活动准备
　　各种鼻子图片，幼儿课本、课件。
　　活动过程
　　一、游戏导入。
　　师：小手拍一拍，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指出来。
　　师：请大家说一说鼻子的作用。（呼吸、闻气味等等）
　　师：每个人都有一个鼻子，每个人的鼻子都一样吗？
　　二、开拓视野。
　　教师播放不同的鼻子图片请幼儿观看。
　　师：刚刚看了那么多鼻子，有没有发现它们有什么不一样的？（请幼儿说说自己观察到的不同）
　　小鼻子：这类鼻子比较小，比较尖。
　　塌梁鼻：此类鼻子鼻梁较低，鼻头特别明显。
　　鹰钩鼻：此类型鼻子鼻梁凸起，坚挺有力，起伏特征明显。
　　翘头鼻：此类型鼻子鼻梁挺直，鼻头明显上翘，显得坚毅，有精神。
　　肉鼻子：此类型鼻子鼻头肥大，鼻翼短小，特征明显。
　　教师再次出示播放鼻子图片，请幼儿观察，并说说它是属于哪种鼻子。
　　三、游戏活动：贴鼻子。
　　在黑板贴上几张贴有五官（除鼻子）的脸谱，旁边贴上不同类型的鼻子，请幼儿寻找一张鼻子贴上去，并说说自己找的是什么鼻子。请在座的.幼儿评比，哪张脸谱拼得最好看。
　　四、讨论保护鼻子的方法。
　　教师引导幼儿说说有关鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很难呼吸等。
　　讨论保护鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞东西等。
　　活动应变
　　1、玩＂贴鼻子＂的游戏时，可以准备多一点的鼻子贴在旁边供幼儿选择。
　　2、鼻子的类型还有很多种，有兴趣的教师可以在网上搜集一些给幼儿讲解。
　　活动延伸
　　＂贴五官＂游戏：教师在黑板上贴一张空白的脸谱，请幼儿根据自己的审美来组合五官，并将它贴上去。比一比谁贴得最美。
　　区角活动
　　语言区：把各种鼻子的图片摆放在语言区让幼儿辨别。
　　美工区：让幼儿画出自己最喜欢的鼻子。
　　环境创设
　　主题墙展示区：网上搜集各种鼻子图片，贴到主题墙。
　　家园同步
　　幼儿回家后，请家长和幼儿一起观察家庭成员的鼻子，说一说它们的特征，并分一分类，看看属于哪种鼻子类型。
　　随机教育
　　每一种鼻子都有自己的特色，只要跟五官有机结合在一起，都能呈现出美。
　　相关链接
　　在网上搜集各种鼻子图片。

小学语文二年级下册教案设计教学目标1乐于探究，能发现词语的结构规律。2能独立识字，区分形近字，能正确流利有感情地朗读诗歌。3通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题解决问题的能力。4能向大家一路花香教学反思范文阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视草船借箭的教学反思范文案例教学完草船借箭一文，我组织学生谈自己的感受和看法。学生们是各抒己见，气氛热烈，谈了许多不同的意见。我正当要满意地鸣金收兵时，有一个学生仍把手举得高高，满脸期待。等我示意后他站起语文草船借箭的教学反思范文草船借箭这篇课文是根据我国著名古典小说三国演义中有关草船借箭的情节改写的，情节曲折，引人入胜。下面是小编收集整理的草船借箭的教学反思，欢迎阅读参考！草船借箭的教学反思1草船借箭是根草船借箭的教学反思今天早上上了一节公开课，这是赴天津学习上的第一节课草船借箭第二课时。一节课下来，心情比较复杂，深切感受到了自己存在的不足。虽然整堂课都比较顺，都能按教学环节进行，重点能突出，教学目夏夜多美小学语文说课稿一说教材夏夜多美是一篇动人的童话故事，它生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰救它上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂aneninunn一年级语文说课稿今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音，12课neninunn，学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。七年级春说课稿一教学理念与设计意图中学语文既具有工具性，又富有思想性，既含有人文性，又富于形象性。在知识传授过程中，要善于挖掘蕴含在教材中的美感因素，注重培养学生的审美感受能力，通过加强美育培养TheBritishIsles（SBIIUnit5）说课稿范文一教材分析本单元是高二英语上册的第五单元，整册书共十个单元，教学内容贴近现代生活，富有较强的时代气息，教材涉及社会和自然科学，文化知识面很广科技媒体建筑诗歌地理急救环保等，在教学活落花生说课稿范文落花生描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名默默奉献的品格。下面是小编为大家整理的关于落花生的说课稿范文，欢迎大家的阅读。一教材分析课文落花生数的奇偶性说课稿范文一教材与学生1教材数的奇偶性是在学生已经学习数的奇数和偶数的基础上进行的。因为这个知识才刚刚从中学数学，或小学奥数系列进入教材学生不熟悉，，教师也陌生，我就想，能否让学生亲身体会一