五年级数学上册小数乘法简便运算教案

　　教学目标：
　　1、进一步掌握乘法的运算定律；通过类比、比较掌握小数乘法的简算方法。
　　2、感受数学来源于生活、服务于生活，培养学生自我尝试、自我探究的精神。
　　3、激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。
　　教学重点：学会小数乘法的简便运算。
　　难点：小数乘法简便运算应用。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　（一）复习准备
　　1、出示以下三组算式
　　7 12 12
　　（7 25） 4 7 （25 ）
　　24 5 5 （ +36） 5
　　（1）、快速口答，并说出你是怎样想的？
　　（2）、归纳三个定律
　　2、出示以下三组算式比较大小
　　0.7 1.2 1.2 0.7
　　（0.7 2.5） 0.4 0.7 （2.5 0.4）
　　2.4 0.5 3.6 5 （2.4 3.6） 0.5
　　（1）、你怎么判断的？
　　（2）、说明整数乘法的定律同样适应于小数。
　　设计意图：通过简单的填数、比较大小，让学生较轻松地进入学习的状态中，并对乘法的运算定律做一个复习巩固，为后面的新授做一个铺垫准备。
　　（二）探究新知
　　1、创设情景：超市购物
　　问题：（1）、你们平时都到什么地方购物啊？
　　（2）、出示购物电脑小票，你们知道是什么吗？有什么用？
　　（3）、有几份电脑小票上的＂总价不清楚了，希望你们帮我在最短的时间，用最简单的方法算出来。
　　（设计两种电脑小票）
　　序号物品名称单价数量总价
　　1苹果12.5元/千克3.2千克
　　12.5 3.212.5 3.2
　　=12.5 (8 0.4)=12.5 (0.8 4)
　　=12.5 8 0.4=12.5 0.8 4
　　=100 0.4=10 4
　　=40=40
　　拆数：
　　序号物品名称单价数量总价
　　1花生4．6元/千克8.71千克
　　2瓜子5．4元/千克8.71千克
　　4.6 8.71+5.4 8.71
　　=(4.6+5.4) 8.71
　　=10 8.71
　　=87.1
　　2、请你利用最快速、最简单的的方法帮老师把电脑小票中的总价填写完整。（要求：列式并把计算过程写清楚）
　　3、学生独立思考计算，指名板演。
　　4、反馈、置疑
　　5、师生共同总结计算方法设计意图：通过创设购物的情景，让学生较愉悦主动地开始学习新知。并通过这样的情景让学生感受到数学知识来源于生活，是与我们紧密联系在一起的。
　　（三）巩固练习
　　1、应用定律填空
　　7.5 1.6 1.6
　　1.25 0.7 0.8 （ ）
　　2.5 0.7 0.3 2.5 （ ）
　　50 （2－0.2）
　　2、判断改错
　　(2.5+0.25) 0.4(50 12.5) 0.8
　　=2.5 0.4 0.25 =50 0.8+12.5 0.8
　　=1 0.25 =40+10
　　=1.25 =50
　　3、拓展题
　　(三星题)
　　0.25 4.78 4
　　7.6 5.3 7.6 3.7
　　(四星题)
　　0.25 0.32 0.125
　　78.6 99 78.6
　　(五星题)
　　1.4 0.99
　　21 4.3 57 2.1
　　设计意图：由浅入深设计习题，力求全面反馈练习，同时也使练习具有层次性，针对性，能适应全体学生
　　教后反思：