本周，我和学生一起研究了《加、减法的一些简便算法》的知识。这节课，有一点我个人认为是成功的地方，然后记录下来。
　　首先，我为学生创设了一个良好的情境。创设一个良好的教学情境，对于激发学生的学习兴趣，集中学生学习的注意力，在情境中提出数学问题，是非常重要的。而创设情境的方法是多种多样的。在教学《加、减法的一些简便算法》这部分内容时，我创设了一个游戏情境：老师说一个接近于整十、整百的数，学生用掌声表示多的或少的数。由于声音是不可停留的，学生必须集中注意力去听，才能用掌声正确地表示出数。而且，我采用各小组之间竞争的＂方式，看哪组的掌声齐。于是，学生听得很认真，用来表示数的掌声也非常整齐。这样，一开始，就为学生创设了必须认真听讲的情境，学生在这节课剩余的时间里，自始至终听得都很认真。
　　其次，让学生根据学过的知识，自主探究。在学生掌握了＂多加的要减去＂这一类型的题后，我出示例3：165-97 然后提问：＂这样的题该怎样算才简便？你能试着举个例子来解释一下你的算法吗？＂学生分小组讨论后，每个小组的同学都有了自己的算法和结论。85%的学生都知道，165-97=165-100+3 在这种做法中，在解释理由时，很多学生都能举出生活的例子，解释得很清楚。其中，谢昊同学是这样解释的：＂一件衣服97元，我拿出100元给售货员，售货员又找给我3元，对于我兜里的钱来说，拿出100，再加上售货员找回来的3元，我还是付了97元。＂学生能从生活实际举出例子，说明他们从心里明白了算理。最后，我根据例1、例2总结出的＂多加的要减去＂的规律，提问：＂你能根据这个规律，自己用一句话来来总结例3这种题有什么规律吗？＂很多学生都能模仿＂多加的要减去＂这个规律，总结出＂多减的要加上＂。
　　学生通过模仿、分析，总结出解题规律，掌握得很牢固。但也有一些学生在做题时，会把这两种题混淆，还要在课下多练习。

立体几何教学反思四篇篇一立体几何教学反思新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习合作学解决问题教学反思范文1学生的思维始终处于积极兴奋状态。从课一开始，学生就以一种轻松的心情进入情境，从图上你看到了些什么？看了这幅图你想知道什么？激发了学生的兴趣，善于想象的低年级孩子思维处于积极兴奋状圆的认识教学案例与反思教学案例下面是我在教学画圆一课时的教学片段老师同学们，通过刚才的学习，我们已经认识了圆的各部分的名称，知道了圆心到圆上任意一点的距离都相等这一特征。下面，我们来学习用圆规在纸上画一亿以内数的大小比较教学反思范文小学数学教学反思，孩子们升入四年级了，随着年龄的增长，学习阅历的丰富，它们的自学能力也在提高，特别是在今天的课堂上，它们让我看到了更加欣喜的一面，亿以内数的大小比较，是在孩子们认识循环小数教学反思范文随着上课的铃声响起，我和往常一样揣着教学必备品，登上讲台，看到台下那么多双求知的眼神，颇感自豪。今天这节课上的是循环小数的意义，我按照课前的预设施教1拍节奏，悟规律2找规律，猜图形二年级找规律第二课时的教学反思本节课是在学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律的基础上进行的。本课的内容是继续让学生通过观察实验猜测等活动探索稍复杂数列的排列规律。与一年级相比，二年级的数列排列本身是有一定的七颗钻石第一课时教学反思这节课，其实在我们学校的公开课的时候我就讲过，因为当时感觉效果良好，所以我就把它录了下来，也就是说孩子们这是上的第二次课。但课后，我想录课还是没有经验，有点紧张，导致上课过程中出现难忘的一天第二课时教学设计及反思教学目标知识与能力认识个生字，会写个字。通过学习，学生能不丢字，不破字地朗读课文中等生正确较有感情地朗读课文优等生正确流利有表情地朗读课文。通过学习，学生在完成课后习题，学困生在同富含人生道理的句子说说有一些富含人生道理的句子可以引发我们思考，你听过哪些有道理的句子？以下是品学网网小编收集的富含人生道理的句子说说内容，希望大家会喜欢。富含人生道理的句子短语1）人生的真理，只是藏在有道理的爱情简短语录爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点，这才是相处之道，下面是品学网网小编带来的有道理的爱情简短语录内容，大家一起来欣赏一下吧。有道理的爱情简短说说1）你知道不能陪我到最后，那现在除数是一位数笔算除法教学反思除数是一位数商是两位数的笔算除法课的开始，我每节课前都与学生进行大量的对口决，并进行听算，吸引学生注意力非常的集中，大部分的学生把小手举得高高的，课堂气氛活跃，看来这一环节的教学设