出师表

　　出师表
　　【教师目标】
　　1、反复诵读，理解句意，正确处理语言停顿
　　2、理清文章思路，体会作者思想感情，培养学生正确的人生观、价值观
　　3、了解表的特点，了解本文议论中融以叙事、抒情的写法教学设计
　　【教学设计】
　　一、激趣导入
　　1、竞猜的形式导入
　　教师出示以下诗句让学生竞猜一位三国时期的历史名人。
　　出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
　　出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
　　时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。
　　出师末捷身先死，长使英雄泪满襟。
　　2、简介表这种文体，了解背景。
　　二、熟读课文，疏通文意
　　1、自由读课文，朗读过程中注意字词的读音和断句。如有不理解的方做上记号，先在小组内解决，然后交到班集体讨论解决
　　断句难点：
　　若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，
　　以昭陛下平民之理，不宜偏私，使内外异法也。
　　然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪
　　此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
　　易读错字：忠谏（）费袆（）阙漏（）
　　攘除（）陟罚（）臧否（）
　　不易理解字词：引喻失义作奸犯科是以先帝简拔优劣得所
　　以彰其咎不以臣卑鄙庶竭驽钝
　　2、指明学生读课文、师生点评。
　　三、整体感悟
　　1、教师范读、学生思考。
　　诸葛亮给后主提了几条建议，其中最重要的是哪一条？
　　题目是出师表为何写出师的内容只占一小部分？
　　2、学生读各部分内容（边读边分析）
　　四、自主探究
　　学生再次读课文，发现问题，然后师生共同解答。
　　疑难：诸葛亮为何要出师北伐？
　　诸葛亮为何多次提到先帝？
　　本文写法上有哪些值得借鉴之处？
　　五、品味语言
　　学生选择自己最喜欢的句子，背诵、品味并说出自己的感受。
　　1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
　　2、受任于败军之际，奉命于危难之间。
　　3、今当远离，临表涕零，不知所言。
　　六、课后拓展
　　以我眼中的诸葛亮为题，写一篇200字左右的文章评价诸葛亮。
　　七、自主测评
　　1、解释带点字
　　论其刑赏（）平明之理（）悉以咨之（）
　　性行淑均（）不以臣卑鄙（）庶竭驽钝（）
　　2、阅读下面短文，完成练习。
　　伏闻生死有常，难逃定数；死之将至，愿尽愚忠：臣亮赋性愚拙，遭时艰难，分符拥节，专掌钧衡，兴师北伐，未获成功；何期病入膏盲，命垂旦夕，不及终事陛下，饮恨无穷！伏愿陛下：清心寡欲，约已爱民；达孝道于先皇，布仁恩于宇下；提拔幽隐，以进贤良；摒斥奸邪，以厚风俗。
　　臣家成都，有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。
　　选自《三国演义》
　　1、文段第一段中诸葛亮向刘禅提了几点建议？
　　2、结合本表谈谈诸葛亮对刘氏父子的深情。